按以往的程序一樣，劉富亮任意點名三個老師，叫老師帶著備課筆記本來見他。

對于這種常規(guī)教學工作檢查，史玉明是持歡迎態(tài)度，往往他本人還沒有能力監(jiān)督好教師做好常規(guī)教學工作。

借助鎮(zhèn)教委偶爾組織的常規(guī)教學工作檢查，可以促進教師努力工作，至少能讓教師們在教學工作上多投入一點時間。

這種檢查在前些年的時候還比較頻繁，檢查力度也比較大。

但是這兩年，劉富亮去嶺南鎮(zhèn)中心小學檢查的頻率與要求仍一如既往，卻很少來鏡湖初中。

即使來了，也是敷衍了事，走走過場，讓史玉明感覺到劉富亮這是故意放松對鏡湖初中的管理，巴不得鏡湖初中的老師越懶越好。

今天，劉富亮點名的三個老師是李團結(jié)、楊慶元和新分配來的林非凡。

史玉明負責跑腿，一一通知三個老師，他第一個通知了李團結(jié)。

對于李團結(jié)的工作態(tài)度，史玉明很有意見。

李團結(jié)天天只曉得釣魚，對工作投入的時間少得可憐，史玉明數(shù)次警告過，但一點效果都沒有。

李團結(jié)對史玉明的訓誡充耳不聞，典型的老油條，讓史玉明無計可施。

所以，史玉明第一個通知李團結(jié)，讓李團結(jié)沒有準備的時間，第一個來接受檢查，等著挨批。

不出史玉明所料，李團結(jié)的備課筆記本上一個字都沒有寫，他拿起課本說要去教室上課，想找借口逃避檢查。

史玉明當即戳穿了李團結(jié)的謊言，呵斥道“你今天的課上完了，全校的課表我都能背出來。”

李團結(jié)還是想要溜，史玉明竟揪住李團結(jié)，不讓他跑，押著他來面見劉富亮。

見史玉明拖著李團結(jié)進了屋子，徐福生忍不住笑了，嘲諷道“史校長真是管理學校有方啊，這樣拉著老師來接受劉主任的檢查，讓人感覺有點像是家長拖著孩子來面見班主任，一般這樣的家長都是無能的家長，沒有能力教育好孩子，只好求助于班主任。”

徐福生的前言與后語的意思剛好相反，史校長聽出徐福生話里藏刀，但又不好反駁。

有時史玉明自己都覺得管不住教職工，全校除了石興喜一個人對他言聽計從外，好像沒有第二個人很好地聽從他的指揮，他確實感到有心無力。

他只好把氣灑在李團結(jié)的身上，他猛推了李團結(jié)一下，罵道“平時只曉得死蹲在池塘邊釣魚，開學快一個月了，備課筆記一個字都沒有寫，你全家吃飯穿衣是不是全是靠你釣魚賣來的錢？你拿的是國家的工資，拿錢不干事，你愧對國家，枉做一名人民教師，李團結(jié)，你不如你老父親的一個屁！”

劉富亮說道“史校長，別發(fā)脾氣嘛。”

史玉明道“劉主任，你得好好幫我教育一下李團結(jié)，他太不像話了。他再若這樣，請你把他調(diào)到小學去，他頂多只配教小學一年級。”

李團結(jié)心里咯噔一下，頓時慌了，他從未見過史校長發(fā)這么大的脾氣，居然還請求劉富亮把他調(diào)到小學去當老師。

鎮(zhèn)教委確實有在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)調(diào)動教師的權(quán)利，一般是由教師申請，鎮(zhèn)教委下批復(fù)，教師由一個學校調(diào)往另一個學校。

但都是從差的地方往好的地方調(diào)，比如從村完小調(diào)往鎮(zhèn)中心小學，或是從初中借調(diào)往高中。

也不存在從中學調(diào)往小學的，只有從小學借調(diào)往中學的。

全鎮(zhèn)除了嶺南高中外，其他老師都是屬于鎮(zhèn)教委管理，鎮(zhèn)教委有安排每個老師工作單位的生殺大權(quán)，但劉富亮從沒有主動把一個老師從一地調(diào)往另一地。

史玉明的話也讓劉富亮心里咯噔了一下，他這才意識到他的權(quán)力其實很大。

他突然想能不能把林非凡調(diào)到小學去工作，最好調(diào)往偏遠的村完小，雪藏起來，讓林非凡無法對鏡湖初中發(fā)揮積極作用