別說(shuō)，他家祖上還真是學(xué)相聲的。

他外公，專業(yè)捧哏，投身于相聲事業(yè)四十余年，資深老藝術(shù)家。

當(dāng)然，這句典型的找死的話杜明宇沒(méi)敢說(shuō)出來(lái)。

“我在上面說(shuō)，你在下面說(shuō)，是你說(shuō)還是我說(shuō)啊，要不然那你上來(lái)說(shuō)，我下去坐著？”

“……”

杜明宇縮了縮脖子，屁都沒(méi)敢放一個(gè)，老老實(shí)實(shí)的當(dāng)起了小鵪鶉。

方師太正被七班這個(gè)令人頭疼的語(yǔ)文成績(jī)鬧的糟心，說(shuō)了杜明宇幾句之后也就將這一頁(yè)給翻了過(guò)去，走上了講臺(tái)。

“行了，都安靜安靜，也就還有兩分鐘就打上課鈴了，那咱們就提前上會(huì)兒課吧。”

全班“……”

又是這句熟悉的“提前上會(huì)兒課”。

方師太“把上周考的語(yǔ)文試卷拿出來(lái)，我們這節(jié)課來(lái)講試卷，答案都發(fā)下去了吧，提前看沒(méi)看？一看你們這表情，我就知道肯定沒(méi)人看，都等我上課講呢？”

“那就先來(lái)看看第一道題吧，這不是送分題嗎，這道題我是不是說(shuō)過(guò)一定會(huì)考，怎么還有人做錯(cuò)？我都講了多少遍了，就在黑板的這個(gè)位置講的，現(xiàn)在還留著粉筆印呢。”

杜明宇又小聲的嘀咕了一句“這什么黑板啊，都過(guò)去一星期了還能留著印，我怎么沒(méi)看出來(lái)黑板上面有粉筆印呢？”

黑板擦啪的一聲打斷了他的碎碎念，方師太的粉筆頭跨越了大半個(gè)教室，準(zhǔn)確無(wú)誤的砸在了他的腦門(mén)上。

“杜明宇！你再嘰嘰喳喳就給我滾出去！”方師太忍無(wú)可忍的摔了桌。

杜明宇瞬間閉上了嘴巴。

方師太“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？聽(tīng)見(jiàn)就給我吱一聲！”

杜明宇“……吱。”

方師太這才深吸了一口氣，繼續(xù)往下講，這個(gè)小兔崽子，她遲早要被他給氣死，平時(shí)嘴巴叭叭叭接話接的倒是挺快，怎么寫(xiě)作文的時(shí)候半天摳不出來(lái)一個(gè)字呢？

“來(lái)，我們繼續(xù)看下一道題。這種古詩(shī)詞賞析的題型我都講了三百遍了，怎么還有人給我全空著，標(biāo)準(zhǔn)的套路模版都不往上寫(xiě)，怎么，你覺(jué)得你一字千金，這個(gè)試卷不配你落筆？”

“這道題不會(huì)的都舉起手來(lái)，我看看有多少。”方師太看著試卷上統(tǒng)計(jì)的本題得分率百分之二十七，眉心擰的更緊了。

“怎么沒(méi)舉手的，是不是都會(huì)了？好，既然都會(huì)了那我就點(diǎn)名了。”

她也沒(méi)看座位表，直接抬手指了指東南角，說(shuō)“許長(zhǎng)浩，你來(lái)給大家講一下這種古詩(shī)詞鑒賞題應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手。”

許長(zhǎng)浩“……”

他就有種自己要倒霉的直覺(jué)。

通常來(lái)說(shuō)，杜明宇挨完罵，下一個(gè)倒霉的人就輪到他了。

現(xiàn)在看來(lái)，果然這直覺(jué)沒(méi)錯(cuò)。

許長(zhǎng)浩抓耳撓腮的站了起來(lái)，囁嚅出一句“……老師，我不會(huì)。”

“不會(huì)你為什么不舉手？”方師太叉著腰，橫眉豎眼，“我剛才是不是說(shuō)了不會(huì)的舉起手來(lái)，你是耳朵不好用，還是胳膊不好使？”

許長(zhǎng)浩“……”

“行了行了你坐下吧。”方師太怕耽誤其他同學(xué)的時(shí)間，擺擺手先讓他坐下了，“我今天再講最后一遍，不會(huì)的同學(xué)趕緊做好筆記。”

說(shuō)著，她從粉筆盒里捏了根粉筆出來(lái)，轉(zhuǎn)身往黑板上寫(xiě)了一行字，“答題步驟分為三步——點(diǎn)明手法，解釋理由，分析作用。”

許長(zhǎng)浩抓了張草稿紙想記下來(lái)，杜明宇本著同桌情義的原則，從桌肚里抽了本新的筆記本給他，說(shuō)“你得用這個(gè)記，用草稿紙你明天就找不到了。”

許長(zhǎng)浩接過(guò)來(lái)，還沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話，方師太的聲音就從上面壓了下來(lái)“后排的！干什么呢又？我剛才不是說(shuō)了別說(shuō)話嗎，都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？你們后排的不聽(tīng)課沒(méi)問(wèn)題，但別影響到其他同學(xué)聽(tīng)課行嗎？”

全班的目