體育老師這輩子估計(jì)都沒(méi)有想過(guò)，這一學(xué)期只是給高一學(xué)生上體育課的自己沒(méi)被數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科任老師搶過(guò)課，結(jié)果在眼前這班學(xué)生手上，翻了小車(chē)車(chē)！

是的，楊若伊她們跟體育老師商量了一下，體育老師便意思意思地集合，點(diǎn)齊人數(shù)后，他就慷慨地將自己這節(jié)課的時(shí)間讓給了高一（9）班的同學(xué)們。

體育老師還很瀟灑，他伸出胳膊輕輕一攀，跳上了籃球場(chǎng)旁邊的護(hù)欄上，坐在那兒，笑瞇瞇地看著班上他也引以為傲的明星學(xué)生楊若伊走到前面來(lái)，取代了他的位置。

“今天我就先不用叫同學(xué)過(guò)來(lái)幫忙錄像了，因?yàn)槲乙冉o大家演示一下咱們這支舞怎么跳，大家也可以跟著一起學(xué)一下，看看自己學(xué)得怎么樣。”

經(jīng)歷了前面大課間的成長(zhǎng)，楊若伊站在同學(xué)們前面講話的聲音也更加穩(wěn)定，表情也更加從容了。

“要是實(shí)在不感興趣，可以不用勉強(qiáng)自己繼續(xù)跟著學(xué)的。我知道，有很多同學(xué)是看到班里那么多同學(xué)都舉手了，自己不參加好像有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去。”

女孩兒講話的樣子不會(huì)太嚴(yán)肅，而她的坦誠(chéng)直言，也是獲得了同學(xué)們會(huì)意的笑聲。

“但沒(méi)有關(guān)系的，我跟咱們文娛委員商量過(guò)了，咱們要做紀(jì)錄片視頻，那就做這次十二月文化藝術(shù)節(jié)全部的，你們想要出鏡的話，就挑自己喜歡的項(xiàng)目踴躍報(bào)名吧！我爭(zhēng)取會(huì)讓大家都一起出現(xiàn)在視頻里的！”

楊若伊之前拍視頻的點(diǎn)子是突發(fā)奇想，但很明顯，缺乏經(jīng)驗(yàn)，她考慮得還不夠周全，也是后來(lái)她自己琢磨一下，才意識(shí)到自己這么做，可能會(huì)讓楚佩璇的工作不好開(kāi)展——因?yàn)榇蠹叶既?bào)楊若伊的項(xiàng)目了，誰(shuí)還會(huì)有空去參加楚佩璇負(fù)責(zé)的那幾個(gè)比賽呢？

還好，現(xiàn)在楚佩璇自己都沒(méi)有考慮到這一層，楊若伊就已經(jīng)亡羊補(bǔ)牢，主動(dòng)提出了合作。

“大家先看我跳一遍吧！不過(guò)伴奏怎么辦？我手表的外放功能不太行，你們可能聽(tīng)不到我播放的音樂(lè)。”楊若伊摸了摸自己的智能手表，有些為難地說(shuō)道。

之前沒(méi)考慮到這點(diǎn)，難不成，自己要一邊唱，給自己伴奏，一邊跳舞展示？

不是不行，只是這舞楊若伊也是這兩天才跟爸爸，還有師傅茍嫚玲學(xué)的，她自己聽(tīng)伴奏跳都比較僵硬，要是邊唱邊跳，楊若伊覺(jué)得自己的腦袋可能會(huì)有點(diǎn)跟不上。

不過(guò)，看到楊若伊為難的樣子，班上男生們“正義感”就爆棚了！

“拿潘冠良的，潘冠良的手機(jī)聲音大！”男生們七嘴八舌地說(shuō)道。

“啊？我，哈哈，我怎么可能會(huì)有手機(jī)？真是的，上課帶手機(jī)，這個(gè)……這個(gè)……”潘冠良干笑著，忸怩了起來(lái)。

“別裝了，伊伊要手機(jī)，你還不趕緊獻(xiàn)上！”

“老潘，我知道你肯定帶了手機(jī)，每次上體育課，打球的時(shí)候你不偷偷在一邊玩啊！”

“兜里揣著呢，趕緊掏出來(lái)！”

可惜，今天他的狐朋狗友們?nèi)几鷫︻^草一樣，齊刷刷地站到了楊若伊那一邊，無(wú)情地揭穿了他。

“帶了，沒(méi)帶……”潘冠良磨磨蹭蹭的，最后還是在兜里掏了出來(lái)，訕笑道，“這不是老師還在這嗎？”

有手機(jī)就方便了，楊若伊把音頻通過(guò)微訊發(fā)到了潘冠良的手機(jī)里，然后點(diǎn)了播放。

“我拿著，我拿著！”潘冠良看見(jiàn)楊若伊想要把他的手機(jī)放到旁邊的地上——也沒(méi)有直接擱地上，她還是放在有同學(xué)帶過(guò)來(lái)的書(shū)上面——但潘冠良還是心疼地呲了一下牙，趕緊跑過(guò)去，小心翼翼地捧了起來(lái)。

這只是小插曲，音樂(lè)響起，不過(guò)，跟之前楊涵做的第一個(gè)版本稍微有點(diǎn)區(qū)別，開(kāi)頭的旋律比較正常，不是有著很強(qiáng)烈卡點(diǎn)槍身的那一版，而是在跟茍嫚玲商量后，楊涵在第一段就把原版的旋律拿了出來(lái)。

所以，楊若伊可以在前奏的旋律中，只是