“大家都知道我們要唱歌了，然后今天早上，就辛苦大家，跟我一起學一首新歌吧！麻煩班長跟佩璇幫我發一下歌詞?！?

第二天一早，楊若伊捧著一沓在家里已經用a4紙打印好的歌詞，在全班同學和站在下面的班主任祁老師的注視中，惴惴不安地走到了講臺上。

在同學們面前說話，楊若伊其實不應該還這么緊張的，她早就適應了各種大場面。但今天這首歌，她還只是學會了怎么唱而已，爸爸所要求的那些力量感，她也沒有多少把握，不知道待會兒教的時候能夠唱得怎么樣……心里沒底，所以才顯得有些緊張、局促。

還好，祁永峰幫忙說了兩句話，緩解了一下女孩兒的緊張感“大家都要跟著學，跟著大聲唱，老師也會跟著你們一起學的。因為這是楊若伊的爸爸特地為大家寫的歌，楊若伊的爸爸有多厲害大家都知道吧！加油學，把握好機會?。　?

歌詞發放下去的時候，坐在前面、先拿到歌詞的同學們紛紛地議論了起來。

“怒放的生命？很贊的感覺！”

“歌詞感覺好燃??！”

“我喜歡這首歌！”

當然，這里頭恭維的意思還是比較明顯的。

“伊伊，這首歌怎么唱??？”坐在前面的姚樂琴還興奮地問道。

正好，歌詞已經發放完畢了，楊若伊看到班長郭均平跟文娛委員楚佩璇都轉身走了回來，便開口說道“大家都拿到歌詞了吧？這首歌還沒有發表，所以大家肯定沒聽過，我先給你們唱一遍，然后我們再一句一句地學，好吧？”

“伊伊先唱一遍！”姚樂琴激動地點頭。

“噓，先別說話。安靜，安靜。”

有老師和幾個班干部在，九班的教室漸漸地安靜了下來，不過，安靜下來后，外頭其他班齊聲唱歌的聲音傳了過來，整棟高三樓里都回響著同學們備戰高考、熱情洋溢的歌聲。

楊若伊點了一下鼠標，打開講臺上已經拷到老師電腦里的伴奏音頻，頓時，《怒放的生命》強有力的伴奏就在教室的多媒體音響里傳了出來。

這個伴奏音頻是楊涵在家里用吉他給女兒臨時錄的，后期也只是用電腦加入了架子鼓的聲音，還沒來得及到錄音棚專門去錄的伴奏音頻的質量略顯粗糙，但節奏明快的吉他掃弦聲，一下子就讓人感受到了搖滾震撼人心的力量！

畢竟是專業的歌手，楊若伊再怎么沒有把握，當她聽到伴奏的聲音響起來的時候，她就馬上進入到了唱歌的狀態中，表情都有些嚴肅，剛才還有些柔弱的樣子已經消失不見了！

“曾經多少次跌倒在路上，

曾經多少次折斷過翅膀……”

女孩兒一開口，就算沒有麥克風，臺下的同學們都覺得像是在聽音樂播放器里真正的歌曲一樣，那種真正的歌手站在你面前唱歌的感覺一下子變得清晰起來！

而且這里楊若伊用上了平時很少用的沙啞唱腔，清晰和沙啞的融合，讓她的人聲顯得格外不一樣。

真的都不像是平時大家都認識的楊若伊在唱歌，而是電視里那些厲害的明星蹦出來了——楊若伊也是明星，但畢竟她們有朝夕相處?。?

“哇！”臺下好幾個同學都已經忍不住了，她們低下頭，跟同桌驚奇地做了一個感慨的口型。

太厲害了！

“如今我已不再感到彷徨，

我想超越這平凡的奢望……”

到這里，班里的同學還只是覺得楊若伊唱得好好而已，或許有人已經注意到這里歌詞的不平凡，但還沒有人感受到這首歌已經積攢起來、急欲爆發的力量！

沒關系，就在楊若伊拖著長長的尾音唱“奢望”的時候，伴奏里面的架子鼓聲音忽然變得響亮、高亢起來！

“我想要怒放的生命……”

楊若伊好像跟著