晚上七點，戴納準時來到了麥格教授的辦公室。麥格教授在辦公桌后停止批改作業，指了下對面的椅子，示意戴納坐下。

“韋爾先生，今晚請你過來是因為這個——”教授拿出了戴納在變形術課上變出的針“很不簡單，我幾乎都無法分辨出這是變形出來的，還是原本就是針?！?

麥格教授輕嘆一聲，繼續說“比大多數成年巫師都做得好，更別說一年級新生了。我相信，你的變形術水平已經遠超一年級的要求，所以想對你做個水平測試。”

戴納松了口氣，不算壞事。于是點點頭，表示明白。

麥格教授拿起針“在正式測試之前，我有些好奇，你是怎么做到這么逼真的，從表面到內部結構都是如此。”

搞不好是道送命題，戴納心中一凜，剛放下的心又提了起來。

實際是前世的化學課教了不少東西，不止原子間的結構模型都看過很多，就連原子內部結構也一清二楚。可是這又不能講給麥格教授聽。

“要說比較逼真，可能跟我美術比較好有關，我從小就……”戴納一邊說些廢話拖延時間，一邊想著用什么過得去的理由——終于想好怎么說了。

戴納精神一振，侃侃而談“至于說內部結構很像是因為小學上的一門麻瓜課程——科學。它告訴我們物質是由分子或原子構成的。我對這方面比較感興趣，看了不少書——其中有很多結構模型，甚至原子內部的結構都有描述?！?

“哦？”麥格教授很感興趣，似乎想多聊會兒，可是看了眼墻上的機械鐘，還是奔著今晚的主題而去“看來麻瓜的課程也頗有可取之處。以后有時間再討論。測試的第一個問題是——請描述你對變形術的理解?！?

戴納聽到問題，放心下來——送命題安然度過。

至于對變形術的理解，戴納毫不猶豫就將自己的想法告訴了教授“我把變形術分成三類，一是轉換……通用咒語……二是無變有……比如‘復制成雙’……三是有變無……”

麥格教授在戴納說的時候就聽得很仔細，聽完后又思考了一會兒，緩緩說道“雖然認識還很粗淺，其中也不乏錯漏之處，不過倒是研究變形術的一種思路?！?

麥格教授停了一下又說道“你的第一類變形中，還有一個通用咒——復原，讓被變形過的東西恢復原狀，不管它被變形過多少次。這個咒語非常難學。”

“好了，下面我們來看一下你的實際操作水平。”麥格教授指了本書對戴納說“你能把這本書變成老鼠嗎？”

戴納最不怕實際操作了，以為可以大展身手，沒想到被難住了。于是有些為難地說“恐怕不能，教授。我還從未試過生命體的轉換，這似乎涉及到靈魂。”

麥格教授眼含笑意地說道“對生命保有敬畏是很值得贊賞的?！闭f完又嚴肅起來“但是戴納，巫師從來也無法變出一個靈魂，哪怕梅林也無法做到，生命太過復雜，而我們所知甚少?！?

看到戴納不解的神情，繼續解釋到“你看到變出來的生命體會跑會跳，對周遭的刺激做出正確反應，會以為它有靈魂，但這只是假象——真實情況是這不過是巫師通過魔力為它預設的行為模式而已。而生命體表現出來的不過是應激反應?！?

麥格教授再一次強調“記得巫師不能創造靈魂，巫師只能賦予其魔力模擬的行為模式。這種‘生命體’嚴格說起來只是魔化物，算不上擁有生命。”

戴納聞言恍然大悟，有時得名師指點勝過埋頭苦讀。戴納心中充滿感慨。

如果是這樣的話倒可以試試。戴納慢慢在腦中勾勒出老鼠的樣子，接下來一點點完善它的行為模式，最后覺得沒什么可添加后，拿出魔杖一點，“變”——一只活靈活現的老鼠出現在兩人面前。

麥格教授開始觀察起來老鼠先是瑟瑟發抖；過一會見沒