隔天第一堂課是麥格教授的變形術(shù)課。除了幾個(gè)室友外，其他同學(xué)見到戴納走進(jìn)教室都有些吃驚。

免修了一整個(gè)學(xué)年的戴納居然來(lái)上變形術(shù)課了。扎卡賴斯的臉黑得像碳。

戴納矜持地朝各位同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，就坐到了赫奇帕奇一邊。

聽到斯萊特林那邊，隱約傳來(lái)馬爾福的聲音“哼……麻瓜出身……以為多厲害……還不是跟我們一樣，要回來(lái)上課?！?

這時(shí)，麥格教授進(jìn)來(lái)了，嚴(yán)厲地掃視了下教室，開始今天的課程。

最后課堂上的實(shí)踐任務(wù)是將一只甲蟲變成紐扣。戴納構(gòu)思好了紐扣的樣式，輕輕用魔杖一點(diǎn)，一枚精美的玉扣就出現(xiàn)在桌面上。

看周圍同學(xué)還在努力嘗試，閑下來(lái)的戴納開始沉思。

自己變形術(shù)還未掌握的兩大問(wèn)題一是無(wú)變有類的通用咒，一是阿尼瑪格斯。不過(guò)這兩者都不急，要考慮的倒是變形術(shù)在戰(zhàn)斗中的應(yīng)用。

這可以成為自己本學(xué)年變形術(shù)的重點(diǎn)！

“做得不錯(cuò)！”戴納抬起頭，看到麥格教授微笑地看著自己，點(diǎn)點(diǎn)頭離開，巡視其他地方去了。

咦，教授，你是不是忘了點(diǎn)兒什么？加分啊，為什么沒有加分？

戴納正琢磨著，就聽到麥格教授喊自己“戴納，你幫我看看赫奇帕奇的同學(xué)完成得如何，順便解決下他們碰到的問(wèn)題?！?

戴納就開始在赫奇帕奇一邊巡視。

因?yàn)樾♀祩冊(cè)缇椭来骷{的水平很高，又不像麥格教授那樣嚴(yán)肅，所以積極地向戴納請(qǐng)教。

戴納聽了幾人的問(wèn)話，就明白他們遇到的問(wèn)題是什么了。

“大家在變形過(guò)程中習(xí)慣一邊變，一邊想，一部分一部分地變，以為這樣簡(jiǎn)單，其實(shí)這樣更難，因?yàn)樯婕斑B續(xù)變形和多次變形。

“反倒不如一開始先全部想好，然后整體變形。這樣更輕松，畢竟只涉及一次變形?！?

小獾們將信將疑，這和他們的認(rèn)知可是截然相反。不過(guò)聽戴納講的也有些道理，于是干脆用魔杖來(lái)證明。

隨著不斷有人成功，戴納知道，他們已經(jīng)掌握了這個(gè)竅門。

戴納又去給某些信心不足的同學(xué)做了個(gè)別引導(dǎo)。等快下課的時(shí)候，所有赫奇帕奇的同學(xué)都成功了！

這讓一向自視甚高的斯萊特林學(xué)生有些難受，紛紛指責(zé)那些還沒成功的同學(xué)不夠努力。

看到小獾們的整體表現(xiàn)，麥格教授臉上難得地露出大大的微笑，并給赫奇帕奇加了二十分！

很多小獾還是第一次為自己的學(xué)院得到加分，都有些激動(dòng)，有些自豪。

戴納被同學(xué)們圍住，感到他們對(duì)自己的擁戴，心情也很滿足。

有時(shí)，感到自己被人需要，也很幸福。

等人群散了，賈斯廷將三枚金加隆塞到戴納的掌心。戴納立刻收起來(lái)，跟賈斯廷一起說(shuō)說(shuō)笑笑，趕到魔咒課的教室。

接下來(lái)的魔咒課一樣十分順利，練習(xí)時(shí)大家都搶著跟戴納一組。弗立維教授甚至鼓勵(lì)學(xué)生們多跟戴納交流經(jīng)驗(yàn)，這讓馬爾福很是不快。

下午是魔法史課，戴納興沖沖地拿出了命名為“回響”的煉金產(chǎn)品，準(zhǔn)備跟同學(xué)好好推廣一下。

魔法史課是最適合用“回響”了，又沒有課堂練習(xí)。

可是戴納說(shuō)著說(shuō)著，很快就發(fā)現(xiàn)了不妥，因?yàn)閳D簡(jiǎn)單省事，開發(fā)時(shí)間短，所以沒用煉金藥劑。

這就導(dǎo)致如果要錄一節(jié)課的內(nèi)容，那一整節(jié)課都需要巫師保持對(duì)“回響”的魔力輸入。

這就有些尷尬了。錄制時(shí)間短還好，錄制時(shí)間越長(zhǎng)，這缺陷越明顯。

是自己考慮不周，要盡快改進(jìn)。

正想著，就聽見扎卡賴斯有些陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)“哎呀，要保持魔力輸入一整節(jié)課，這可不方便，有這傻傻輸魔力的時(shí)間，還不如直接記筆記?！?