神臨城。

“張叔，吃飯沒？”

一個年輕的婦女拉著五六歲的孩子朝著旁邊的張叔家里走去，看她的樣子應(yīng)該有求于這位張叔。

畢竟張叔是這里有名的木匠。

“吃了，進(jìn)來吧。”

張叔看清了來者是誰之后直接把她們二位迎了進(jìn)來，臉上面無表情看不出到底是歡迎還是不歡迎。

“兒子，叫張爺爺。”

“張爺爺！”

婦人領(lǐng)著自己的孩子站在了張叔的面前，孩子雖然年紀(jì)還小，但還是恭恭敬敬鞠了一個躬，然后叫了聲張爺爺。

“嗯。”

張叔坐在椅子上看著自己面前的小孩點了點頭，似乎對剛剛孩子的表現(xiàn)比較滿意。

“之前學(xué)過木匠嗎？”

張叔問著旁邊的婦人，眼睛卻一直盯著一旁站立的孩子身上，看的出來他對于這個孩子還是感興趣的。

手藝人最講究的就是傳承，有了師傅教導(dǎo)就不可以再拜第二個師傅。

“沒學(xué)過。”

婦人聽到張叔的問題之后立刻回答了起來，似乎是已經(jīng)預(yù)料到了這種情況。

“孩子，你想不想學(xué)木匠？”

張叔聽完婦人的話之后頗為滿意的點了點頭，隨后他問著旁邊靜靜站立的那個小孩。

“不想，我想上學(xué)。”

“說什么胡話！”

婦人趕緊捂住小孩的嘴不讓他繼續(xù)說出來，但張叔明顯是臉色一變，他似乎是特別抵觸上學(xué)這兩個字。

“你們先回去吧，過幾天我再告訴你結(jié)果吧。”

“哎，謝謝張叔。”

婦人知道自己孩子這次多半是失敗了，所以她趕緊帶著孩子去另外一家?guī)煾的抢铮伦约汉⒆诱也坏綆煾祵W(xué)手藝。

張叔坐在椅子上靜靜的看著自己院子里的工具，他想不明白大祭司弄出這小學(xué)有什么作用。

讓孩子學(xué)一門手藝不比那上什么小學(xué)強？上學(xué)能讓孩子養(yǎng)活自己和家人？

張叔想不通，領(lǐng)地內(nèi)的其他人更想不通。

整個領(lǐng)地中以張叔為代表的人不在少數(shù)，他們的心里對于小學(xué)這種新生的事物存在著很大的抵觸心理。

即使是大祭司親自宣傳。

他們認(rèn)為學(xué)一門手藝就算是以后家破人亡流落在外，那也能憑借著自己的手藝吃飯。

想要改變這些人的思想絕非一朝一夕，教育的普及還需要大量的時間去沉淀。

……

一個月后。

神臨小學(xué)正式竣工，葉明對著自己面前十五名小學(xué)生和二十名小學(xué)教師進(jìn)行致辭。

雖然人數(shù)不多但葉明還是把自己手中的演講稿講的慷慨激昂，下面的三十多位成員聽的津津有味。

隨后葉明又參觀了一下小學(xué)的教室之后便離開了這里，小學(xué)也正式開始了第一天的課程。

不過神臨小學(xué)中的課程與現(xiàn)實中的課程還不太一樣。

現(xiàn)實中的小學(xué)可能教一些語文數(shù)學(xué)英語等這一類的應(yīng)試科目，每天學(xué)生累死累活的寫著各種作業(yè)。

結(jié)果就是為了上一個初中。

上完初中之后繼續(xù)重復(fù)這種沒有意義的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備考高中，高中之后還有大學(xué)。

葉明建立的這座神臨小學(xué)卻不教這些應(yīng)試的科目。

一方面是因為葉明現(xiàn)在手底下的師資力量不夠，根本就沒人會什么高深的語文數(shù)學(xué)英語之類的。

另一方面是因為葉明不想限制孩子們的自由發(fā)揮，他認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)好做人。

所以神臨小學(xué)中的課程主要是教導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫鲆粋€人，培養(yǎng)他們的正直、善良、勇敢、有責(zé)任心一類的品質(zhì)。

其次就是教導(dǎo)他們一些關(guān)于計算度量和時間的基礎(chǔ)知識，最后再加上一點法律和歷史。