涉及到的財(cái)力、物力和人力數(shù)不勝數(shù)。

而且每次舉辦活動(dòng)能夠影響到的人口實(shí)在是太少了，很大一部分人都不愿意參加活動(dòng)。

所以舉辦活動(dòng)的效果并不是很顯著，頗有一種殺雞用宰牛刀的感覺。

因此葉明領(lǐng)地中的人口忠誠(chéng)度一直處于這種不瘟不火的狀態(tài)，如今這本技能書的到來(lái)可謂是幫了他一個(gè)大忙。

最起碼可以減少很多作奸犯科的事情，減輕一些因?yàn)橹艺\(chéng)度過(guò)低導(dǎo)致的犯罪事件。

“呼?！?

連續(xù)兩件好東西讓葉明更加興奮起來(lái)，他為了保持冷靜再次做了幾個(gè)深呼吸，同時(shí)看向了第三本技能書教書育人。

“教書育人被動(dòng)技能

教學(xué)質(zhì)量＋10，學(xué)生接受理解新知識(shí)速度＋50，有概率觸發(fā)效果因材施教。

因材施教根據(jù)不同學(xué)生選擇不同的教育方式?！?

“教育……”

葉明看著這本關(guān)于教育方面的技能書陷入沉思，一時(shí)間還真的沒想好這本技能書適合誰(shuí)。

如果單單從教育角度出發(fā)，放在神臨小學(xué)那些老師身上感覺有些大材小用，畢竟資質(zhì)擺在那了。

一個(gè)小學(xué)老師再?gòu)?qiáng)肯定也強(qiáng)不到哪去，只能做做孩子的啟蒙教育一類的工作。

要是從大方面出發(fā)，這本技能書放在巫醫(yī)一族老祭祀的身上倒也合適，畢竟他現(xiàn)在正在教授巫醫(yī)一族和那四本醫(yī)學(xué)名著的知識(shí)，也算得上一名老師。

這本技能書還真讓葉明猶豫了起來(lái)，在沉思了片刻之后，他最終決定把這本技能書交給老祭祀。

如果這本技能書的效果真的可以在老祭祀的身上生效，那么不出十年，葉明的領(lǐng)地中絕對(duì)可以培養(yǎng)出一大批擁有高素質(zhì)的醫(yī)生，到時(shí)領(lǐng)地的醫(yī)療體系便可以徹底建立起來(lái)。

功在千秋。

就算技能書沒有生效，也沒有虧太多，最多就是失去了一個(gè)高質(zhì)量的老師而已。

此時(shí)葉明已經(jīng)看完了三本技能書，還剩下最后的萬(wàn)馬奔騰和制圖術(shù)。

“萬(wàn)馬奔騰特殊技能

使用技能后擁有與馬匹溝通的能力，可在一秒至三秒內(nèi)控制野生馬群，控制時(shí)間受馬匹自身精神力與技能擁有者精神力影響?！?

“太好了！騎兵成了！”

葉明看著這本萬(wàn)馬奔騰技能書終于壓制不住了自己的興奮，一個(gè)人坐在床上像個(gè)傻子一樣哈哈大笑起來(lái)。

也不怪葉明這么高興，事實(shí)證明這本技能書也的確在奠定王朝的途中發(fā)揮了不少的作用。