《取消思想上的高度差》（秘密）。

內(nèi)部發(fā)行

作者空軍航空兵第73師第101飛行團李戰(zhàn)空軍少校

李戰(zhàn)足足花了三天的時間才把這個課程的教案給寫出來，同時根據(jù)楊錦山的指點整出了一篇論文來。李戰(zhàn)發(fā)現(xiàn)，他搞不來專業(yè)性的論文，但是搞思想方面的講戰(zhàn)斗精神的卻很順暢，信手拈來。

楊錦山說因為你真的有這個東西。

教案出來了，論文也出來了，其實就是李戰(zhàn)用來教學(xué)的東西，是為了解決狂魔大隊飛行員們作戰(zhàn)思維的工具。

為此他決定停止飛行訓(xùn)練一個星期！

整整一個星期啊！

他說停就停啊！

那得損失多少飛行小時！

可是李戰(zhàn)意識到，如果不消除思想上的高度差，如果不轉(zhuǎn)變作戰(zhàn)思維，你就算是飛一萬個小時也是無太多意義的！

如果戰(zhàn)斗力提升不上去，搞那么多拉桿費有用嗎？

李戰(zhàn)的心在滴血，但是必須要這么做！

在那天停機坪講話的基礎(chǔ)上，李戰(zhàn)對要講的內(nèi)容進行了整理，形成了完整的論文，再在這個基礎(chǔ)上形成了教案，圍繞著如何取消思想高度差這個話題展開并且延伸到了軍人的戰(zhàn)訓(xùn)精神這個高度來講課。

戰(zhàn)訓(xùn)精神，李戰(zhàn)明確指出，非戰(zhàn)爭年代的部隊組訓(xùn)既要考慮到實際情況也要無限貼近實戰(zhàn)化，因此在戰(zhàn)斗精神的大概念下，他提出了戰(zhàn)訓(xùn)精神，總結(jié)起來就一句話——作戰(zhàn)訓(xùn)練是非戰(zhàn)爭時期的作戰(zhàn)。

破除思想的枷鎖是首要任務(wù)。

旁人也許不知道在2011年的上半年提出這個觀點是什么樣的概念，可是在處于進入二十一世紀以來第一次遇到十字路口的部隊廣大基層指戰(zhàn)員們這里，如此鮮明的觀點是讓人震撼的。

當前廣大基層指戰(zhàn)員對未來是充滿信心的，但又是迷茫的。所有人都相信未來會越來越好，可是好在哪里少有人能看得很透徹，或者說少有人能給看到深層次的好。

裝備肯定會越來越好，工資福利待遇肯定會越來越好，所有看得見摸的著的東西會越來越好，可是無法具象的東西呢？部隊訓(xùn)練往哪個方向走？實戰(zhàn)化訓(xùn)練喊了那么多年可是到底要怎么搞？

大家都在小心翼翼地探索、嘗試，有些人嘗試著做了一小下然后很快縮回去，有些人則敢于思考但是卻不敢付諸行動，也有極少部分人敢想敢做并且已經(jīng)這么干了，比如李戰(zhàn)。

現(xiàn)在，李戰(zhàn)不但敢想敢做，他還撰寫了論文提出明確鮮明觀點號召大家一塊兒干！

思想的枷鎖，什么是枷鎖，是鎖罪犯的，意味是強烈的，是帶有批判性的形容詞。甚至可以說，李戰(zhàn)給當前戰(zhàn)訓(xùn)方式下了一個定論——那是束縛作戰(zhàn)能力提升的枷鎖！

作戰(zhàn)訓(xùn)練是非戰(zhàn)爭時期的作戰(zhàn)。

這是引人深思的觀點。

李戰(zhàn)集中五天時間給狂魔大隊的飛行員們搞專題思想教育的時候，薛向東一直對著擺在案頭的《取消思想上的高度差》考慮了很久。終于在李戰(zhàn)結(jié)束了專題思想教育的當天，他把題目改成《取消作戰(zhàn)訓(xùn)練思想上的高度差》，隨即遞交給了師部。

陳華林看完之后，足足思考了三天時間，然后把題目改成《取消作戰(zhàn)訓(xùn)練思維上的高度差》，遞交給了軍區(qū)空軍司令部。

軍區(qū)空軍的首長看完之后，開了一個小型的討論會，主持工作的首長大筆一揮，把題目改成《取消思想上的高度差》，然后同時報給了總部和空司。到了這一步，時間已經(jīng)過去了差不多兩個月。

李戰(zhàn)并不知道這些事情，他的本意是做出一份教案，在楊錦山這位理論水平有一套的副團長建議下又做了一份論文出來交給薛向東，就是學(xué)生交作業(yè)的感覺，或者說交檢討的感覺