走出教導(dǎo)處的時(shí)候，余生等人都很沉默。

剛才教導(dǎo)主任的一番話，一方面是在說(shuō)副校長(zhǎng)說(shuō)了不算。另外一方面又何嘗不是在話語(yǔ)中敲打自己等人呢？

不過(guò)那都無(wú)所謂了，這一切他們?cè)缍加兴烙?jì)。畢竟他們也的確是給那個(gè)老師懟了，學(xué)校怎么樣都應(yīng)該有一個(gè)態(tài)度。

“余生，這種方法能行嗎？”

莫言跟在余生的身后輕聲詢問(wèn)，其余幾人也是看向余生。

這件事的話，完全就跟賭博一個(gè)性質(zhì)。

那就是賭學(xué)校會(huì)留他們還是會(huì)留那個(gè)老師。

這其中有太多的可能，余生他們也不能完全保證不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。

不過(guò)……無(wú)所謂了，就如之前所說(shuō)的那樣。大不了不在這念唄.

此處不留爺自有留爺處，在哪念書還不一樣的？

“放心吧，學(xué)校是不會(huì)讓我們離開(kāi)的，只不過(guò)這件事過(guò)后我們可能會(huì)給學(xué)校留下一個(gè)不好的印象。對(duì)我們以后多少會(huì)有些影響。”

“無(wú)所謂了，這些事都無(wú)傷大雅。只要是我們能給學(xué)校創(chuàng)造足夠的利益，這件事就不會(huì)算作什么事。”

大家都是一臉的漠然，一切的一切，就只能等看看學(xué)校到底是怎么決定了。

聽(tīng)剛才教導(dǎo)主任的意思，應(yīng)該是校長(zhǎng)不在。這里的一切都是副校長(zhǎng)在主持工作。

將允兒送回了宿舍，余生跟著莫言幾人返回。

“說(shuō)說(shuō)吧，到底是發(fā)生了什么？那個(gè)技能石真的很重要嗎？”

之前的時(shí)候，余生也只是能了解一個(gè)大概，并不清楚這個(gè)技能石的真正作用是什么，也沒(méi)有時(shí)間去詢問(wèn)。

現(xiàn)在的話正好要好好理解一下。

看到袁裘一臉的漠然，莫言簡(jiǎn)單的解釋了一下。

這時(shí)候余生才真正的了解了這個(gè)技能的真正意義。也知道了他對(duì)袁裘的重要性。

如果這么看的話，那現(xiàn)在可不僅僅是跟那個(gè)老師之間的問(wèn)題了。最終的目的，是要得到這個(gè)技能石才是最主要的。

“靠！你們?cè)趺床辉缯f(shuō)，早知道的話哪怕是搶也要搶過(guò)來(lái)啊。”

余生這時(shí)候有些后悔了。

如果他知道這個(gè)技能石對(duì)袁裘的重要性，知道技能石的稀有性。

他怎么可能會(huì)放任讓袁弘最后買過(guò)去，再秋后算賬能有什么用呢？

“我以為你知道了呢，以為莫言都跟你說(shuō)了。我之前打電話的時(shí)候都告訴他了。”

莫言也是無(wú)語(yǔ)：“我以為你后來(lái)跟余生說(shuō)話的時(shí)候給他講了。”

好吧……

大個(gè)以為莫言之前跟余生說(shuō)了情況，所以后來(lái)就沒(méi)有說(shuō)的那么詳細(xì)。當(dāng)時(shí)的時(shí)間也不允許。

而莫言以為大個(gè)是在跟余生說(shuō)怎么個(gè)情況，所以也就沒(méi)再特意說(shuō)過(guò)去。

最后余生自作主張的先行撤離，他們也不好多說(shuō)什么。這就鬧出了這樣的烏龍。

“不行，我們必須盡快解決這件事。不排除袁弘那個(gè)家伙會(huì)直接使用了。”

余生真的是急了，這對(duì)于袁裘來(lái)說(shuō)可是一個(gè)大事。本來(lái)他的意志現(xiàn)在就是很消沉，誰(shuí)都不知道這件事如果再失敗了他會(huì)怎么樣。

“不用了，放心吧。袁弘那個(gè)家伙不會(huì)浪費(fèi)一個(gè)技能槽的，他本來(lái)天賦就不高。18個(gè)技能槽根本不夠用。”

袁裘很是肯定的說(shuō)道，余生卻不這么認(rèn)為。

他本人是不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，但是袁家如果硬是讓他學(xué)呢？他會(huì)忤逆嗎？而且這也不算是一個(gè)特別雞肋的技能，至少在前期還是有用的。畢竟誰(shuí)都沒(méi)有那么多的時(shí)間將一切技能都提升到頂級(jí)的熟練度不是？

余生將自己的擔(dān)憂告訴幾人之后，大家也都是陷入了沉思。余生說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。