職高里文化課的內容占比非常少，畢竟是培養一技之長的地方，又不是要去考重點大學。

當然，如果是特別優秀的學生，也有可能被學校直接推薦到更高一級的大專院校深造，每個專業大概有510的學生有這樣的機會。

工藝美術班除了基礎文化課，還開設了三門專業課造型基礎、中華繩藝、景泰藍琺瑯畫。

上課鈴聲一響，學生們陸陸續續走進教室，到自己的位置上坐下，等候老師“大駕光臨”。

燕語的同桌是一個胖胖的女生，有個很好聽的名字莫莉。

雖然成為同桌快一個星期了，兩個人并不太熟絡，一來是燕語本來話就不多；二來莫莉就是看不慣燕語，寧愿去找其他同學談天說地，也不愿主動和燕語過多接觸。

當然，莫莉是絕對不會承認，她是因為妒忌燕語那么白，眼睛那么亮，偶爾笑起來的時候，原本面癱的臉會突然散發出光彩。

燕語呢，她對整個時代還處于半知半解的狀態，正在慢慢的探索之中，沒人打擾正合她意，還省得露了餡呢！

一個三十多歲，不胖不瘦，中等個頭的男人走進教室，“同學們，你們好，我叫王亦春，你們可以叫我王老師。今后，就由我負責你們班的景泰藍琺瑯畫教學。”

他舉起手中的畫板向大家展示，“景泰藍琺瑯畫，又叫做掐絲琺瑯畫或者景泰藍掐絲畫，來源于明朝的景泰藍工藝。這種工藝品在明代宗朱祁鈺在位時工藝技術達到了最巔峰，而上的釉彩多以藍色為主，所以得名為“景泰藍”。”

這是一幅“水月觀音像”，因為用了大量的金絲掐邊，再加上豐富濃厚的色彩，第一眼就給人一種強烈的視覺沖擊力。

“哇，老師，這是怎么做出來的？太美了！”

“是啊，我們也能做嗎？好像太難了。”

“老師，趕快教我們吧，我也想做出這么厲害的作品。”

學生們也是第一次看到完整的景泰藍琺瑯畫作品，頓時嘰嘰喳喳議論起來，都希望能盡快學到這門技藝。

王亦春環顧了一下四周，心中升起得意洋洋的自豪感。他繼續介紹道“傳統的琺瑯器是將釉料通過不同的加工工藝固著于金、銀或銅胎的表面，經焙燒后而成。在明朝的時候，景泰藍琺瑯器因為工藝制作繁瑣的原因，只能供皇家貴族使用。”

此刻，燕語的內心也有些不平靜，若要說到明代，在場的所有人誰還能比她更有發言權？自從莫名其妙的重生后，她一直活在不確定里，偶爾從夢中驚醒，甚至有種恍惚之感。現在，真真切切聽到了關于大明的事物，比從書本上看到的那些文字更來得震撼一些。

燕語抬起頭，認認真真地把老師手中展示的琺瑯畫看了一遍又一遍，心底升起淡淡的疑惑。她清楚的記得，自己的陪嫁里頭就有一套琺瑯胭脂盒，只是精巧華美，算不得多貴重之物，難道是自己記錯了？

不過，王亦春可不知道燕語心里是怎么想的，他用手比劃著，描繪給學生們看，“大家看看，600多年的技藝流傳下來，把宮廷御用琺瑯技法移植到平面畫板上，既保留了琺瑯器原有的古典美，又因融入題材的廣泛而具有現代美。”

“老師，你這幅作品，能值多少錢呀？”坐在燕語后面一排的大個子男生馬鳴抓了抓腦袋，問道。

“對啊對啊，老師，以后我們學會了能賺到錢嗎？嘿嘿！”其他學生也開始按捺不住。

聽到學生們這么問，王亦春清了清嗓子“藝術，是不能用金錢來衡量的！但是，作為老師，我可以告訴各位大家，這一副觀音像，就在昨天，已經被一位成功人士訂走了！至于價值多少，老師暫時保密，等你們把景泰藍琺瑯畫技藝學到手，再來思考這個問題。”

這時候，又有學生問了，“那我們什么時候才能學會呢