接下來的幾天里，邵洋看書單里的書，高軒就在旁邊畫滑翔傘的設(shè)計圖。

有時候突然暴躁，把手下的紙張團成一團，扔到地上，有時候又后悔，在滿地的白團子里找剛?cè)拥哪且粓F。

邵洋“……”

何必呢。

邵洋又一次沉浸在書中的美好，這本書的作者并不僅僅講述理論，也會輔助的加上自己的想象。

雖然都不成立。

但是這種想象讓邵洋飄飄然如至云中。

只能感慨作者想象力之宏偉。

為何生來是人，假如是一只鳥，就不必如此憂思為何沒有一雙生來就能飛的翅膀？

假如我有一雙翅膀，被世人看做怪物，我也不覺得可惜。

每當(dāng)我看見鳥的時候，總要嫉妒它們是鳥，它們每天擁有的快樂。

是我竭盡一生追求的東西。

——洛絲絲

邵洋注視著最后兩句話看了好長一會兒，隨后緩緩合上這本書。

“老師，洛絲絲您認(rèn)識嗎？”

這樣瘋魔的人，又同在同一領(lǐng)域研究，高軒應(yīng)該認(rèn)識吧。

高軒從復(fù)雜的線條里抬起頭，隨后看了看邵洋，若有所覺的看向邵洋膝蓋上的書。

“洛絲絲，一位很漂亮的女孩子，偉大的科學(xué)家，死掉了。”

邵洋沉默了一秒“怎么死的？”

高軒回過頭，繼續(xù)埋進設(shè)計稿里。

“飛行事故。”

邵洋放在書上的手顫抖了一下，她安靜了一會兒，無意識的摩挲著書脊。

果然向高軒說的一樣，天空不比陸地仁慈。

研究飛翔的人或許……都很絕望吧，不然怎么會瘋魔呢。

該是怎么樣的渴望？

又都擁有著什么樣的靈魂。

高軒的語氣很平靜，他陳述事實。

“你不要覺得悲傷，當(dāng)熱愛飛翔的時候，死在天空，不會覺得失望，更不會害怕。”

“我們都相信她永遠留在天空了。”

邵洋認(rèn)真的聽著，隨后“嗯”了一聲，她看了看自己腿上的書，呢喃道。

“假如有一天我也死在天空，我想我應(yīng)該也是開心的。”

高軒沒聽清“嗯？你說什么？”

邵洋把書放在書桌上，隨后駕駛輪椅壓過滿地紙團，邵洋看向高軒的設(shè)計圖。

高軒拿著筆在圖上“沙沙沙”的畫著，邵洋看了一會兒，隨后說。

“這里其實沒必要這么復(fù)雜，傘面?zhèn)憷K結(jié)實一點就可以了。”

高軒撇了邵洋一眼，隨后把筆放下，他看著紙上凌亂的線條中清晰的滑翔傘。

“你懂什么，不僅要考慮安全，還要考慮人呢。”

“按你的說法，你把人放在哪里，躺在傘面上嗎？”

邵洋頓了頓，她看著設(shè)計圖上不倫不類的輪椅滑翔傘，隨后坦誠的說了自己的看法。

“我覺得它飛不起來。”

高軒看了邵洋一眼，不服氣道。

“那么你說應(yīng)該怎么樣？”

邵洋想了想記憶里的滑翔傘，她安靜了一會兒，隨后說。

“我記得只需要一個背包就可以了。”

高軒“……嗯？”

高軒把手指向桌子上的書，隨后說。

“好，我知道了，你回去看書吧。”

邵洋撇撇嘴，高軒這明顯是不相信，雖然她沒玩過也沒見過滑翔傘，但記憶里，都是跑兩步才飛的。

如果有個椅子，怎么跑，背著椅子跑？

邵洋又壓過一地的白團子，默默回到書桌旁看書了。

她的基礎(chǔ)不好，只能看書補充回來，好在有高軒在，可以隨時詢問。

當(dāng)你失去老師的時候，你才會意識到，有一位愿意隨時