湖還是那個(gè)湖，向重還是向重，而隨行游賞的，卻已非故人。

面對(duì)著一池碧波，當(dāng)年那高高低低、大大小小的六個(gè)小朋友：老聃、向鄭、向重、姬圉、小尾巴、商午，各個(gè)都有說不完的話的快樂樣子，就像那湖面上的風(fēng)，一陣陣輕輕吹拂水面，波紋也便一層層蕩漾個(gè)不停，那快樂的時(shí)光，仿佛依然歷歷在目。

“之前吾就有諗過，要是系呢個(gè)湖邊舞劍，當(dāng)年常縱師傅教授向鄭阿兄之時(shí)，若兩位師傅在立，定會(huì)一較高下，只可惜，常縱師傅已不屑此技，空余遺憾！”

向重回憶起當(dāng)時(shí)晨光下的哥哥向鄭在學(xué)劍的場面，也清楚記得曾想到錯(cuò)過了楊封、趙懷師傅的遺憾。

現(xiàn)在，楊、趙兩位師傅倒是在了，可是其他人，卻又都不在這里了。

這世間的事，總是這么令人“意難圓”。

“鄭兒有講過，系呢度，佢拜著常縱為師，老聃為師兄，習(xí)得一手好劍；與吾且有切磋，吾嘆技不如人，原想來此，定要與常師傅親自切磋，賓料得卻俾王丹老兒給霸了去，切論些日長丹圓，赤黑青白，長生之物，真乃令人唏噓，惜為憾事啊！”

趙懷擅騎，楊封擅射，要說這習(xí)刀劍之術(shù)，確實(shí)不是他倆所擅長的。

所謂的“切磋”，也其實(shí)根本無從談起；要說“觀摩”和“欣賞”，倒還有幾分意思；只不過，他們有興趣看，人家可沒興趣演。

“可惜了！可惜了！像這般好景致，若是俾到廣康系呢度，或者可以即興奏上一曲；空付一湖美景，卻被吾等兩個(gè)武夫給空享、糟踐了！呵呵！重兒，呢次出行，你應(yīng)該把六位師傅請(qǐng)齊同行，不亦快哉？”

楊廣笑著對(duì)向重說道。

“師傅，吾若做此想，父親大人怕要以為吾借東游求學(xué)為名，行貪污游玩之實(shí)了！頂敢作如此之念？不如，萬若有朝一日，吾能學(xué)有所成，資財(cái)亦厚，當(dāng)請(qǐng)六位師傅同行共覽各處風(fēng)勝，以盡學(xué)生孝敬之情！”

向重回答道，心想，真要六個(gè)全帶出來了，還不知道，他們會(huì)吵成什么樣呢！

“旅行”云游四方，固然是快樂的；可是如果帶一群脾氣不對(duì)付的人組團(tuán)旅行，那絕對(duì)是個(gè)“災(zāi)難”。

像現(xiàn)在這樣，向重帶著三位老師同行，已經(jīng)很是放不開了；再加四個(gè)……噢！那真是，要死的心都有。

這就像是，明明是想“闖蕩江湖”，卻報(bào)錯(cuò)了團(tuán)，誤給編進(jìn)了“夕陽紅”團(tuán)里，步步受限，個(gè)中滋味，真正是“只能意會(huì)，不能言傳，如人飲水，冷暖自知”啊！

好在，兩位師傅也有自知之明，除了自嘲，就是盡量給孩子一個(gè)“獨(dú)自懷舊”的環(huán)境。

“重兒，果度有魚，吾哋兩個(gè)且去垂釣一二，你且自行隨便哈！”

“如此請(qǐng)便！”

向重替兩位師傅找來了釣具，終于算是得到了一份難得的“自由行”機(jī)會(huì)。

做一些“文子”愛做的“文人”酸事，望著煙波浩渺、舉目凝望，搞一些“睹物思人”、“多愁善感”類的“風(fēng)流雅事”。

小尾巴所喜歡的黑背大草魚，還是一窩窩的，集體出行，似乎體長較之前，又長大了許多。

而李聃對(duì)于“魚之樂否“的評(píng)論，似乎依然還在耳邊回響：

“簡單！推己于人，推己于魚，都好相似：吾等若是開心、歡樂，則會(huì)多動(dòng)、活潑，反之則靜默怠動(dòng)；觀魚亦然，漁人塘中之魚，少有飄逸悠游之態(tài)，而觀之江湖之魚，雖環(huán)境不定，饑餐飽食無定，然，除卻生死，極少見有魚不自在逍遙狀，其形、其翼、其尾，形色狀態(tài)皆為靈動(dòng)之至，由此可見：江湖之于魚，乃天贈(zèng)之至，吾等多情加力，奪取其自在逍遙之權(quán)力，名為愛，實(shí)為害。”

經(jīng)過這么多年，再回頭想想這段話，比當(dāng)年又有了更深的體會(huì)。