復(fù)空紀(jì)第六百一十五章 渾夕

“向瑾”。

“那為什么我姓‘公輸’，而妹妹要姓‘向’呢？”

嚴(yán)兒確實(shí)是像讀了幾天書，拿過(guò)“幼兒園畢業(yè)”學(xué)歷的，問(wèn)出了一個(gè)“大”問(wèn)題。

“因?yàn)閶寢屖顷碳摇變骸蚤L(zhǎng)子隨媽媽姓；這妹妹呢，就跟你爸爸姓啦！”

木依看著這個(gè)“虱子抱己子”的嚴(yán)兒，那一副嚴(yán)肅認(rèn)真的模樣，突然想起了自己還是“小尾巴”時(shí)代，也是一個(gè)“十萬(wàn)個(gè)為什么”整天問(wèn)不停的“問(wèn)題兒童”、“好奇寶寶”，就覺(jué)得特別可笑：

原來(lái)，這人的性格，真能遺傳！

先子后女，“好”字是湊足了，可就是順序反了一下。

不過(guò)，問(wèn)題不大，因?yàn)橄嗖畎藲q，嚴(yán)兒這個(gè)做哥哥的，對(duì)謹(jǐn)兒妹妹，還是疼愛(ài)得不得了，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這個(gè)妹妹，既是襯手的“難得玩具”，又是一個(gè)體現(xiàn)他“兄長(zhǎng)風(fēng)范”的天賜良機(jī)，這對(duì)兄妹的感情，那叫一個(gè)“像是一塊泥捏出來(lái)”似的，成天廝混在一起，難分難舍。

兄妹倆和木依一樣，都酷愛(ài)做手工。

家里能修、能建的，他們都積極參與，不怕臟、不怕累、不怕苦，絕對(duì)是“三好”少年。

而帶領(lǐng)著這一雙兒女成長(zhǎng)，木依也是貢獻(xiàn)了自己幾世的精力———不僅僅是從知識(shí)上，動(dòng)手能力上，還有道德品行上，都做得要比向重來(lái)的多。

而這些年里，把“育兒工作”全部包給木依了，向重的“重心”則去到了“游學(xué)”之上。

為了提高自己的學(xué)問(wèn)，向重的“游學(xué)”之行，從陳、蔡開(kāi)始，到陳、蔡結(jié)束。

整個(gè)這一圈下來(lái)，最為令他滿意的，就是“西河游學(xué)”的這一段了。

他所苦等長(zhǎng)大的“孔子”，也終于長(zhǎng)大了。

長(zhǎng)到足以與他，共同討論“黃、老之學(xué)”的妙處了。

自從帶了王丹和楊、趙兩位師傅出行，這游學(xué)之趣，就沒(méi)有少過(guò)。

向重的天馬行空，和幾位老師的步步緊盯，就像“貓捉老鼠”一樣刺激。

如何能巧妙地把師傅們給“甩掉”，成了向重最愛(ài)做的事兒。

畢竟，這“做學(xué)問(wèn)”的人，和武行一堆人，混在一起，總會(huì)有些難以相契合的地方。

就比如說(shuō)，當(dāng)向重突然領(lǐng)悟到了一句老聃的名言，為之狂喜，拉著幾位師傅，想分享心得體會(huì)的時(shí)候，這幾位老人家，要不然就是昏昏沉沉打盹中，被強(qiáng)拖著睜開(kāi)好幾層厚重的眼皮；要不然就是拿起武器來(lái)，驚問(wèn)：“什么情況？”

既然大家不能“同悲共喜”，就算是硬拉扯在一起，同吃同住同行，還真是一件“強(qiáng)人所難”的事。

為了不辜負(fù)向戌的一片苦心安排，也為了給足幾位師傅們面子，向重把身邊最多的銀兩，用到了飯館、住宿和戲樓上，希望他們可以吃得好、住得好、玩得好，就忘掉向戌給他們的“要保護(hù)好向重”的指令，放他一馬，也放他們自己一馬。

可是，這幾位師傅，雖然也很喜歡這些吃喝玩樂(lè)，卻又特別敬業(yè)，對(duì)于自己的責(zé)任，從來(lái)不敢放松，一旦發(fā)現(xiàn)向重的行蹤沒(méi)有向他們報(bào)備而“失蹤”了，不管那會(huì)兒，他們正玩得多開(kāi)心，都會(huì)立即起身，拔腿就跑，去追回這個(gè)“調(diào)皮的徒弟”。

就在這幾位師傅的一路，與徒兒向重往東邊列國(guó)逐一踏遍的過(guò)程中，王丹的腳步，在途經(jīng)郯國(guó)的時(shí)候，停了下來(lái)。

這里，他遇到了一個(gè)老伙計(jì)。

渾夕。

王丹沒(méi)有想到，還能在郯國(guó)的大街上，就看到渾夕。

不過(guò)，他想象不到的是，這一面所見(jiàn)到的渾夕，和以前那個(gè)縱馬揚(yáng)鞭的渾夕，早已判若兩人。

如果不是仔細(xì)看，他根本想象不到，那個(gè)在街上，柱著一只拐，只剩下一條腿的老乞丐，竟然是他的老伙計(jì)。

這