《商業(yè)統(tǒng)計(jì)i》的講課完結(jié)后，《創(chuàng)意思維》的講課尚有兩個(gè)小時(shí)才開始，許靜嘉與zita、fion、ia和na五人正好充分利用這一段間隙，在學(xué)校食堂里有條不紊地商討著三科不同的小組報(bào)告的工作。

一如既往，五人選了那張靠著玻璃墻的桌子坐下。

zita在她的筆記本電腦里打開了一個(gè)新的文檔，將討論的內(nèi)容記錄下來。毫無(wú)疑問，zita是貼心的，總是人們想到以先，便已經(jīng)將一切考慮周全。

《應(yīng)用計(jì)算》的第一份小組報(bào)告是制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)購(gòu)網(wǎng)站，相比于《創(chuàng)意思維》和英語(yǔ)課的小組報(bào)告，這一個(gè)小組報(bào)告的工作量相對(duì)較多，自然成為了眾人關(guān)注的重點(diǎn)。

這一次的小組報(bào)告只涉及前端的網(wǎng)頁(yè)版面設(shè)計(jì)，并不涉及后端網(wǎng)頁(yè)資料記錄和傳輸?shù)臄?shù)據(jù)庫(kù)的部分，所需要用到的htl程式語(yǔ)言也已經(jīng)在課堂上詳細(xì)說明，所以其實(shí)難度并不大，充其量這只是讓學(xué)生們小試牛刀的功課。

然而，在zita的眼里，她認(rèn)為越是像這樣容易、規(guī)范化的報(bào)告便越是難以取得優(yōu)異的成績(jī)。因?yàn)槊恳唤M上交的成品都大同小異，所以能讓導(dǎo)師留下深刻印象的難度就更加大。

是以，在討論之初，zita便問道「你們當(dāng)中，有沒有人有過編程的基礎(chǔ)呢？或者，懂得寫網(wǎng)頁(yè)呢？」

眾人面面相覷，ia、na和fion繼而都笑著搖了搖頭。zita臉上的笑意隨之稍稍淡了淡，許靜嘉見狀，便答說「其實(shí)在高考的時(shí)候，我有修讀過電腦這一科，曾經(jīng)完成過類似的報(bào)告，但是我的技術(shù)水平也就那樣。」

zita聽罷，側(cè)頭朝著許靜嘉甜甜一笑，道「不要緊，我還正愁著你們當(dāng)中，所有人都沒有經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍@樣，阿e，我們這次小組報(bào)告就指望你啦！」因?yàn)樵S靜嘉的英文名字evelyn太長(zhǎng)，同學(xué)都逐漸習(xí)慣稱許靜嘉為阿e。

許靜嘉說這話本只是想要寬zita的心，沒料到zita一下子就將這么重大的責(zé)任交予自己，遂說「我懂的那些其實(shí)也就是上課的那些，你們也不要期望過高……」

zita笑著打斷了許靜嘉的話，說「不管怎么樣，有過經(jīng)驗(yàn)就總比我們這些沒有經(jīng)驗(yàn)的人強(qiáng)呀……」

話雖如此，小組報(bào)告的工作并沒有壓在許靜嘉一人的頭上，工作的分配非常平均。當(dāng)商討完畢，眾人便各自將自己的b手指u盤交給zita，由她將剛才的記錄備份到她們的手指里。

此時(shí)，vanessa與cliff、alex、jay、e和jas落坐在到與她們相連的兩張空桌子。除了vanessa，其余的人在放下了包以后，便不知道去了哪兒。只聽vanessa問道「你們?cè)谡勑〗M報(bào)告嗎？定了網(wǎng)頁(yè)的主題了沒有？」

vanessa的身高比許靜嘉略高一點(diǎn)，長(zhǎng)相清秀，身材是那種恰到好處的豐滿，多一分則顯胖，少一分則無(wú)現(xiàn)時(shí)的美感。

vanessa爽朗愉悅的聲音打破了因商討報(bào)告而來的嚴(yán)肅氛圍，na便笑著回道「剛定了。我們想要做售賣環(huán)保回收再造產(chǎn)品的主題，暫時(shí)想要做卡通化可愛風(fēng)格的網(wǎng)站。」

在zita處理著備份事宜的時(shí)候，眾人陸續(xù)開始往點(diǎn)餐處點(diǎn)餐。

許靜嘉想要將自己的側(cè)肩袋帶上，ia卻道「阿e，你的包這么重，為什么不放這里？有zita為我們看著，你不用擔(dān)心吧？」

其余往點(diǎn)餐的人都將包放在坐位上，這樣一來，如果許靜嘉再繼續(xù)堅(jiān)持，倒像是信不過zita似的。

及至許靜嘉捧著餐點(diǎn)回到坐位的時(shí)候，看到fion和zita正分吃著一份公司三文治。

許靜嘉看自己的手指尚插在zita的筆記本電腦，而ia和na的手指均已被歸還。

存于手指內(nèi)的日記和預(yù)先寫好的繪本劇本內(nèi)容，在許