空蕩蕩的會議室中只剩下正在低頭準備的有林，雖然他并沒有很大壓力，但他內心還是對這些不可控制的因素感到無從所適。

“啪——”

會議室的木門應聲而開，輔導員帶著一位身材矮小，衣衫革履的男子走了進來，有林認出這應該是這個交換項目的負責人。

“可以開始了嗎？”輔導員老師親切的問道。

“可以了，老師。”有林從容地起身說道。

“請開始。”

有林應聲大步走到了辦公桌前，輔導員老師微笑著對有林說道：“同學，請你用英文做一個簡短的自我介紹。”

“y na.......perfection &nt jt&nut&nl. it's&n&nut&n&n. i felt perfect. i as perfect.”

有林脫口而出便是一串流利的英文，且翻譯標準，談吐自信，這是許多老師都達不到的水準。他還在結尾加上了在電影《阿甘正傳》中看到的一句話“完美不是控制出來的，是爆發出來的。我感覺到完美。我就是完美。”

他如大提琴般低沉的嗓音，再配上純正的英語發音有種難以言說的魅力，驚艷了在座的兩位老師。因為經過了這一年多來的教學歷練，有林的英文水平已經更上一層樓了，不管是詞匯量還是發音都讓看慣了那些普通學生的老師大吃一驚。

直到有林結束了介紹，會議室里陷入了前所未有的寂靜，輔導員老師在恍恍惚惚時將黑水筆掉在了地上，才驚醒了他自己和身邊的男子。

意識到自己的失態，輔導員老師立刻打開文件夾繼續提問道：“請問你申請去英國交換的理由是什么？”

“現實原因是我需要去英國交換開拓眼界，為以后工作學習打好基礎，個人原因是我很喜歡英國，希望能夠體驗那里的生活，見到自己的老朋友。”有林坦然地說道。

兩個老師被有林誠懇的回答驚得目瞪口呆，畢竟顯少有學生會像有林這樣誠實，所以這樣的回答讓他們在心中不自覺的對有林多上幾分好感。

“看到你的簡歷上，是系里的尖子生，還獲得過許多獎項，請問你對學習有什么樣的看法？”

雖然這個問題的涉獵范圍很廣，但有林不假思索的回答道：“首先，學習是為了增加自己的知識，讓自己的頭腦更加充實。在學習中要是能夠舉一反三，就不止學習了知識本身，也鍛煉了自己的學習能力。其次，學習知識的目的就是能夠運用在生活之中，運用在實踐之中，所以就促進了我的全面發展。同時在書中也能學到很多生活知識，還有做人的道理。總的來說，學習是我們生活的基礎。”

有林的回答再次讓兩個老師眼中閃爍光芒，仿佛發現寶藏般驚喜，這些道理是他們上班之后很多年才跌跌撞撞地摸索出來的，而有林年紀輕輕就能有這樣獨到且精準的見解實屬不易。

其實有林在說話時也在不斷觀察兩位老師的神色，看到他們眼中的滿意，他的心中才塵埃落定。他并沒有說出自己那段被禁錮的回憶，因為他明白沒有人能夠感同身受，有些事情只需要自己消化就好了，只需要呈現給他們最好的一面。

“這次面試非常成功，不過學校有規定，參加了這次項目就要在本校完成研究生的學習，這一點你清楚嗎？”那個瘦小的老師終于開口道，因為他覺得以有林這樣的學識見解不會只想拘泥于一紙文憑。

“我清楚，老師。”有林頓了頓說道，但很快他又堅定下來，“我有信心在研究生中取得優異的成績。”

看到有林這樣的毅然決然，兩個老師也就放下心來，心神合一的點了點頭，然后說道：“恭喜你了，成功通過面試。這是承諾書，你看一下簽個字。”

“好的。”有林拿