虎頭蛇尾的留下這段話，顯示器便再無動靜，倒是滾動的電子屏上寫出了三個問題

1、小巴士為什么能接走孫女？

2、奶奶為什么沒能和孫女團(tuán)聚？

3、她們?nèi)ツ膬毫耍?

問題滾動之后，是最后一句話請在三小時內(nèi)正確答案。

叮的一聲。

程雙察覺自己的視線有所變化。

她可以看得更高了，原本能從1米4的高度俯瞰眾生的視野范圍變?yōu)榱思s有1米6左右。

雖然從公交車驟變?yōu)橐黄谄崞帷]什么值得觀賞的郊外景致，甚至還有點(diǎn)陰森，但小姑娘依然很興奮，然而這份興奮沒能保持住多于兩秒。

因?yàn)樗l(fā)覺自己的身體似在負(fù)重前行，僅僅扭動上半身想要看看左右風(fēng)光，腰部就傳來一陣僵硬酸麻的感覺。

小姑娘下意識捶捶腰，挺得筆直的身軀情不自禁佝僂下去。

隨之她腦子里劃過一道閃電，恍然無措的舉起雙手，借由樹蔭下的斑駁光線看去，只見手背布滿了褶皺斑點(diǎn)，完全不屬于年輕人的皮膚近在眼前。

程雙咕嘟咽了下口水，心中的猜測讓她迫切想要從空間格取出鏡子查看一下自己的面容，偏偏，身體背離了意識形成了單獨(dú)的姿態(tài)。

她的身體慢吞吞的前行，視線不停的打量四周，并定格在一條不起眼的林間小道上。

那里有一輛充滿童趣的小巴士，上面畫著萌版的小動物和陽光草坪，只一眼，程雙便屏住呼吸，胸膛里涌出一份不屬于她的憤怒和急切。

小姑娘深深呼出一口氣，調(diào)整這種陌生的心態(tài)，身體仍然脫離著她的管控，靜悄悄又腳步蹣跚的靠近著那條小路。

她擁有輪回之門篩選關(guān)卡的經(jīng)驗(yàn)，記得有一關(guān)是都雋小哥哥操控著同組人闖過游戲關(guān)卡，所以在屢次嘗試爭奪身體權(quán)無果后，她很快放松下自己，讓精神全部集中在觀察那輛小巴士上。

隨著身體靠近，真讓程雙看出了端倪。

這輛小巴士的形狀有些奇怪，更像是七座的保姆車，但車頭是鼓鼓的……小姑娘年紀(jì)太小，不知道曾經(jīng)的歲月里大街小巷流行過一種很普及、可以拉貨可以拉人，名為面包車的車輛。

應(yīng)該說這輛車就是都雋嘴里所描述的招手停車、按路程長短票價一元到兩元的小巴士。

只是小巴士的外殼畫著純真童稚的彩色圖畫，讓它瞬間少了點(diǎn)樸實(shí)多了點(diǎn)可愛。

即便知識點(diǎn)出現(xiàn)了偏差，不代表小姑娘會忽略心底的疑點(diǎn)，她再次仔細(xì)觀察車身，終于找到了違和的地方。

上面畫著的萌版動物和花草太陽與每個幼兒園的校車似乎沒什么區(qū)別，但真要較真，那車側(cè)幼兒園標(biāo)識的位置，有過涂抹重繪的痕跡。

這跟程雙久遠(yuǎn)的記憶里那輛她乘坐過的幼兒園校車一模一樣，當(dāng)年她入學(xué)的幼兒園經(jīng)歷過改名重組，所以校車才會在幼兒園名稱上重新涂繪。

所以……小巴士是根據(jù)她的描述或是記憶組成的？

不，不對，小巴士是已存在的客觀條件，而上面的花紋則是憑借‘乘客’的推測出現(xiàn)的。

抽絲剝繭的小姑娘立刻警鈴大作。

也就是說進(jìn)入‘小副本’的乘客一言一行都在副本主人的監(jiān)視下？又或者說，他們進(jìn)入這個死亡領(lǐng)域以來，就一直處于被監(jiān)視的狀態(tài)。

可若如此，為什么那么久遠(yuǎn)的記憶也會被獲取呢？她是提到過顯示器里所言的小巴士有可能是幼兒園校車，卻沒有具體描繪出校車的形狀。背后監(jiān)控的未知卻能抽出她記憶里的校車外觀，給實(shí)際存在的小巴士妝點(diǎn)漂亮童趣的繪畫。

要不是見到這副藍(lán)天白云和一群奔跑的小動物，程雙早就忘了自己幼兒園的那輛校車的細(xì)節(jié)了。

莫名的，小姑娘有種念頭——它只是基于我腦子里的記憶，強(qiáng)行