陳老師也詢問起來。

孩子爺爺奶奶趕緊說明情況。

后面眾人也知道了這孩子的情況了。

這孩子2歲，發(fā)熱四天，在縣一醫(yī)院治療四天不效，白日發(fā)熱39度，到了晚上體溫多大道40度，時時有驚惕。

陳老師蹲下給孩子診斷。

尋吳生也一直在觀察孩子，他們這一支兒是歷代相承的兒科國手，甚至對于幼兒的診斷，最重要的就是細心觀察四個字。

這孩子雖然高燒發(fā)熱，但是并無咳嗽，而且也無喘促。

尋吳生眉頭微皺，稍稍思索了一下。

陳老師又開始詢問：“小孩子這幾個大小便怎么樣？”

大媽回道：“還好，大便一天有個兩次吧，小便也有。”

陳老師又問了幾個問題，然后道：“來，讓小孩子張開嘴，我看一下舌頭。”

在爺爺奶奶的指揮下，小孩張嘴吐出舌頭。

幾人都觀察。

尋吳生眉頭微微一挑，舌質(zhì)淡，舌苔中心穢，這是中焦出現(xiàn)問題了嗎？

陳老師也問：“孩子這幾天飲食怎么樣？”

大媽回道：“比之前少點，嗨，生病嘛，肯定是不舒服的。”

陳老師也微微頷首，說：“手伸出來，爺爺給你診診脈。”

小孩子伸手，陳老師上手診脈。過了稍頃，陳老師收手，給人家解釋道：“小孩子手腳是冰涼的，但體內(nèi)卻是高燒。”

“我們中醫(yī)上說啊，這叫表未解，就是外表上啊，就像是給一個熱鍋子蓋上了一個濕棉被，本來熱鍋子是正常散熱加熱的。”

“現(xiàn)在熱鍋被濕棉被蓋住了，熱氣散不出來，只能越來越熱，越來越熱了，你外面摸摸還挺涼，就是這個道理。用點藥，發(fā)發(fā)汗，把蓋在熱鍋子上的被子掀開就好了。”

大媽長長點頭：“哦，這樣啊！”

徐原面帶得色地跟幾人說道：“看吧，這就是我們問縣中醫(yī)的特色。我們是要求一定要用通俗的語言把病機和病因解釋給病人聽的，咱們解釋了，他們也就放心了。別的醫(yī)院的醫(yī)生，可懶得煩給你們來這一套。”

徐原期待在這幾個家伙的臉上看到驚嘆之色，但出乎他意料的是，這一次他卻沒有看見，反而發(fā)現(xiàn)這群人紛紛皺眉，尤其那個長頭發(fā)的藝術(shù)家更是眉頭大皺。

什么情況？

徐原心中納悶。

陳老師正要回去寫方子。

卻聽孩子的爺爺說道：“縣一醫(yī)院里的中醫(yī)不是也給發(fā)汗了，不還是燒嗎。”

“對呀，出好幾次汗了也沒管用。”大媽一下子驚醒了，然后疑惑地看著陳老師。

因為問縣中醫(yī)院的中西醫(yī)合作治療弄得非常成功，現(xiàn)在問縣各個醫(yī)院都在搞中西醫(yī)合作治療，所以這個小子也得到中醫(yī)治療。

一聽這話，陳老師當(dāng)時就皺眉了，發(fā)汗沒有？什么情況，他問：“之前醫(yī)生開的方子呢，你們帶來了嗎？”

大媽搖頭：“沒有，要看嗎？要用的話，我讓他回去拿。”

陳老師說：“住的遠嗎？有的話，那是最好。”

“不忙，先不著急。”尋吳生說了一聲，直接上前蹲在了孩子身邊。

幾人都是一怔。

連孩子爺爺奶奶都愣住了。

尋吳生蹲在孩子身邊，拿過孩子的手上，上手感觸，果然雙手冰涼，再摸孩子雙腳，也是如此。

尋吳生把孩子手拿過來，準(zhǔn)備診脈，上手前問：“孩子大便怎么樣？成形嗎？有沒有腹瀉，或者消化不干凈的東西？”

大媽說：“有，這幾天都有沒消化的。”

陳老師頓時一怔。

尋吳生又追問：“小便顏色