鄔九宮開的私塾后院，林堇將手里新抄好的兩本書遞給鄔九宮，“喏，這是第七期《數學》，還有一本《立體幾何》，你收好。印完之后，按照老規矩下發。

呂宋那邊雖然是新拿下來的地界，但也不能忽視，那邊的學堂要盡快開起來。因此，原來的一到六期的數學需要重新印幾本，送過去。”

“無需你提醒，早安排好了。不過……”鄔九宮接過書，翻了幾頁《立體幾何》，掃了幾眼，合上，將它舉起來，道“這是本新書，里面有些內容可能需要你給講解一下，才能懂。”

林堇沒有推辭，點頭道“你先看著，看完之后，將不懂的標出來，回頭我找時間給你講解一下。至于其他人那里，就需要你來教導了，我沒那么多時間。”

雖然鄔九宮不能說是天才，但是他的天資和悟性確實比較好，又因為出身鹽商之家，有一定的數學基礎，所以，在林堇教的那批學生中，他的表現最為優異，很快就從中脫穎而出。久而久之，漸漸的就變成了由林堇教他一個，然后再由他去教別人的局面。

雖然最開始林堇想改變世界，只是一時心血來潮，如果鄔九宮沒能將鹽商和漕幫整合在一起，那她的想法只是空想，會被丟之腦后不理。但是鄔九宮成功的將鹽商和漕幫握在手里，在有錢又有人的情況下，林堇之前的想法就有了實現的可能，所以她自然要為之努力一番。

在實現目的的道路上，林堇除了拿出能驅使商會為之努力的利益之外，并沒有放過“文化侵略”這一路線。

她深知數學是大多數自然學科的基礎，因此將圖書館里的數學拿出來讓商會傳播開來。

其實在古代，早期，數學的地位曾經和語文一樣，都很重要。

春秋戰國時，掌握著高深的數學知識，所做的東西被儒家視為“奇淫技巧”的墨家是和儒家并稱，都是一時顯學。

西漢的張蒼從龍劉邦，歷經呂后、文帝、景帝，從一名小吏到一國之相，就是因為他的數學知識碾壓同行，因此被冠以“計相”之稱。從他身上，大家看到了學好數學做官的可能性，因此，他校正的《九章算術》成了必學的典籍之一。

其實，哪怕是漢武時期，利用董仲舒罷黜百家，獨尊儒術，搞得百家凋敝，以致于后世以經史子集經為首，百家諸子的學說散落的散落，遺失的遺失，沒能得到好的傳承，但是因為數學直接用于國計民生，所以之后的一段時間，朝廷和民間一直都有對數學人才的培養。

比如，唐朝的國子監就有算學的設置，其科舉制度還有專門為數學設立的“明算”這一科。

但是到了宋朝，科舉制度雖然得到了大力推廣，但是卻將“明算”這一科目削減掉了。哪怕戶部和欽天監依然需要數學學得好的人才，可是學數學的幾乎沒了上升渠道，在“官本位”思想的影響下，民眾對算學的重視程度就變得越來越低，從學起來不上心，到最后的根本不學。

漸漸的，整個國家的絕大部分文人開始不關心起數學來。在他們看來，數學跟他們沒有半點關系，真要算什么東西，完全可以讓幕僚去算。他們要學習的是怎么搶占道德制高點打出自己的名氣，怎么在宦海沉浮中保證不被沉下去。

在林堇看來，沒了數學，等于一個人瘸了一條腿，縱使之前我們國家領先其他國家，但是對方兩條腿都在，哪怕走的比較慢，終究能追上瘸了腿的我們。就這樣，以致原本曾是老大的我們有一段時間變成了誰都能踩一腳的癟三。

好在，她知道，從現在起，奮起直追，還不算晚。林堇不知道她現在做的這些，能不能避免國家在將來不會上演那一段慘痛的歷史，但是她覺得試一試，總比什么都不做要好。

林堇清楚的知道她無法和這個國家勢力最為龐大的文人對抗，所以她很聰明的另辟蹊徑，在推廣數學這一