飛說“寶貝，走，咱們?nèi)フ夷切┬∨笥押脝幔俊?

何藝揚(yáng)以為我要去“打抱不平”，便趕緊拉住了我，對(duì)我手語道“小孩子不懂事，我們就不要計(jì)較了。”

我回頭對(duì)何藝揚(yáng)笑了笑，說“放心吧，我有分寸的。”

說要，我便拉著飛飛去找了飛飛口中的那群小朋友。來到一群正在玩耍的小朋友身邊后，飛飛指著那群小朋友說“阿姨，就是他們說爸爸是怪人，還推我。”

幾個(gè)小朋友看到飛飛帶著我和何藝揚(yáng)來“撐腰”了，開始有些害怕地低下頭湊到了一起。我放開飛飛，走到了小朋友面前，摸了摸前面兩個(gè)小女孩的頭，說“小美女，剛剛是不是你們推何宇飛同學(xué)了？”

兩個(gè)小女孩相互看了一眼后，左邊的小女孩低著頭低聲說道“是她先推我們的。”

這時(shí)我回頭看了一眼飛飛，飛飛也因?yàn)樾奶摰拖铝祟^，我對(duì)小女孩嘟嘟嘴，又摸了摸她的劉海，說“是嗎？那我替她先和你們說聲對(duì)不起了，不過你們也推了何宇飛，是不是也應(yīng)該向她道歉呢？”

小女孩這時(shí)又看了看旁邊的同學(xué)，應(yīng)該是覺得我說得對(duì)吧，所以也勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤向飛飛道了歉。

道完歉，我站起來雙手一拍，接著說道“好了，那我們現(xiàn)在是不是該說說推對(duì)方的原因了。”

“是他們先說我爸爸是怪人的。”飛飛搶先“狀告”起來。

“你爸爸就是怪人。”小女孩一開始還大聲反駁，但看得出小丫頭還是挺有眼色的，抬頭看了我一眼，發(fā)現(xiàn)我表情凝重之后，立馬就縮了頭，低聲喃喃了起來，“他不會(huì)說話！”

小女孩說出他不會(huì)說話之后，我看到何藝揚(yáng)下意識(shí)地把飛飛拉回了自己身邊，然后默默地低下了頭。

我看到何藝揚(yáng)如此，自己心中也是特別難受，可卻不能像和大人吵架一樣去和一個(gè)孩子辯駁。

我微笑著走到這群“欺負(fù)”飛飛的孩子身邊，蹲了下來，對(duì)著這群被我嚇得直往一塊擠的孩子們說“飛飛的爸爸的確是個(gè)怪人，他雖然不能說話，但是他只要?jiǎng)觿?dòng)手就可以把我們用嘴說的話表達(dá)出來了，是不是很厲害？”

這是有一位小男孩似乎對(duì)我的說辭起了興趣，反問起了我“是不是就像士兵們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上埋伏時(shí)的交流一樣？”

沒想到小男孩會(huì)和士兵們的指揮手勢(shì)聯(lián)想到一起，小孩的思想還真是出人意料，不過要真這么理解也算恰到好處。

“是啊，不但如此，你們大概不知道吧，飛飛的爸爸可是畫家，會(huì)畫很多東西呢。”我見好就接地馬上又試圖引起更多小朋友的共鳴。

果然小朋友還是對(duì)畫畫更感興趣，我話一落，就有好幾個(gè)小朋友躍躍欲試地想問我什么了。終于其中一個(gè)小男孩兒先開了口，問我“真的嗎？那他能畫宇宙飛船嗎？”

這個(gè)問題，有點(diǎn)“專業(yè)”了，我只好回頭求助畫家本人了。何藝揚(yáng)見我看他，立刻就明白了我意思，直接笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭表示可以。

得到何藝揚(yáng)本人的肯定，我當(dāng)然更有底氣了，拉住那個(gè)小男孩的手，毫無顧忌地說“當(dāng)然可以了，飛飛爸爸可是畫家，不止宇宙飛船，什么ufo、火箭、外星人都可以給你畫出來的。”

“真的嗎？那我想畫小豬佩琪。”

“我要熊大。”

“我要喜羊羊。”

“我想要我的畫像。”

最后這位思想比前面幾個(gè)可成熟多了…

“好好，飛飛爸爸都可以幫你們畫，但是，今天時(shí)間有限，我們就先選兩個(gè)小朋友，好不好？”

一聽要選人，大家都拿出了上課時(shí)舉手的積極性，你爭(zhēng)我搶的要爭(zhēng)取讓我選上。

最后我決定選頭選尾——宇宙飛船和畫像。

其他小朋友自然是不甘心