第二十九章讓愫愫花開花（4）——記憶分享法術

雪凝沒察覺瞧向自己的許多女孩驚奇而復雜的眼光，她正越過坐在自己前排的曼茲的黑發腦袋，探頭打量他抱在胳膊里的愫愫花，一邊思索埃德琳老師的提問。

——“用飽滿而激蕩的情愫引起它的共情”，是什么意思呢？

“我猜想，”雪凝開口，“愫愫花開花的過程，本質上是它醞釀情愫的過程。也就是說，足夠的情緒積淀很可能是它的花朵得以開放的促因。那么，想要令愫愫花的花骨朵盡快開花，理論上，只要給它足夠多的‘情緒’養分。無論是喜、怒、哀、恐，只要令它體會到其中一種強烈而飽滿的情緒，使它在短時間內積累到開花所需的足夠程度，花朵自然會更快開放。”

埃德琳老師美麗的雙瞳里閃過一抹幾不可察的驚訝。

“正確，”她頓了頓，“而且準確。”她凝視雪凝片刻，望向雪凝旁邊的阿克米，“……原來如此，我有點明白……”她自言自語，視線轉回來瞧雪凝，“帕特蓮娜校長說你來自東方。剛才你的回答，是你推斷出來的，還是原先知曉的？”

雪凝老實答道“今天是我第一次聽說愫愫花這種植物。”

“那你作了一個相當精彩的推理。”埃德琳老師的眼神若有若無地在她右手上駐留了須臾，“很好，雪凝同學，請坐。”

“雪凝你真棒！埃德琳老師極少用這樣的口氣表揚人！”瑞雅高興地祝賀她。杰西卡朝她比了一個大大的拇指，奈菲伸過長胳膊揉她的頭發。

雪凝不好意思地垂下眼睫。在她看來，剛那個問題并不難回答，因為埃德琳老師語辭中的提示其實已經很明顯了，就像老師方才講的只需要適當的推理，答案便呼之欲出。但另一方面，從很小的時候，她便有所發覺，并非所有同齡人都擁有和她一樣的思維速度。對此她從未沾沾自喜過，因為她清楚每個人都有擅長和不擅長的東西，用電腦游戲術語來講，只不過“技能樹點的方向不同”，某一方面不如她的人，可能在其他的方面甩她十萬八千里，譬如畫畫……所以她幾乎沒因為自己的頭腦得意過。

只聽埃德琳老師對全班講解道“剛才雪凝同學將愫愫花開花的基本原理回答得十分準確。當然，要把花苞催到開放的程度，實際做起來并不容易。愫愫花開花所需醞釀的情緒本為漫長積累的過程，想讓它‘速成’，必然需要極其強烈的情緒刺激。而第7紀元幾乎不剩什么綠色魔法大師，想要令一棵植物理解人類對它的情緒溝通，跟讓蜜蜂跟著魚學游泳一樣困難。所以，我們需要用到一種能讓植物高效率地體驗人類情緒的魔咒。請大家檢查一下，五環繩結有沒有配戴好？”

大家紛紛舉起戴好五環繩節的手。

埃德琳老師走到教室的第一排，拿起什彩達桌上的花盆“雖然這是個植物動物大量成精的時代，但是，在絕大多數情況下，我們遇到的愫愫花無法聽懂人類的語言，因此，我們不能通過講一個笑話令它感到喜悅，或者威脅它令它感到恐懼。但是，愫愫花擁有遠超其他植物的情緒感應力，令它們無時無刻地收集周圍生靈的情緒信息，從而為開花醞釀養分。我們正可以利用這一點，使用一種古老的‘記憶分享法術’，將腦海中的某段情緒強烈的記憶畫面分享給愫愫花。這樣，它就能采集到我們記憶中附隨的情緒，加速開花。

“‘記憶分享法術’的咒語源自古圣地語，語辭簡潔而法力強大。大家先不使用五環繩結，跟我念一遍這個咒語——‘風之所往，憶之所蕩，讀我彷徨，懂我千象’！”

“風之所往，

憶之所蕩，

讀我彷徨，

懂我千象！”

古圣地語的發音語系不是西方的字母語言，而是接近地球上的古漢語和古埃及文字的發音。好在圣羅約的學生們經受