白云西區，東洲白云訓練家師范大學。

大學教室的結構，和海桐所知另一個世界的教室，略有不同。

他和小蘭來到的大一三班，教室里面的布置是西式，那種自上而下級、級級分布的高低段座位，最下方是教師講臺，還有身后是巨大的超清顯示屏。

海桐初看到時，略為吃驚，那可不是投影布幕，是真正的巨大電子顯示屏，由四塊無縫連接拼湊在一起。

可是選課上，依然保持了相當強的班級概念，班主任都至少擅長三門以上的主課，剩余的副課，也就是相對不那么重要的學科，會由其它的教師來負責。

海桐和小蘭來得挺早，按他的說法，是早早占座位。

來到之后，才知道沒有必要。

雖然班級固定，不是走班制，但座位是不固定的，每天先到的人，愛坐哪坐哪。

海桐和小蘭就挑了個靠左邊居中上的位置，前后不到十幾分鐘，就來齊了大半的學生。

旁聽生的制度，他也了解清楚了。

首先是要講到旁聽生，其實和大一新生沒有差別。

做為公立的，質量上佳的訓練家師范大學，雖然比不得那些世界級頂級大學，比如關都地區的玉虹大學，與那些用高薪聘請各種各人專家和諸多私教資源的頂級私人學院，可是也能吊打一眾野雞雜牌訓練家學校。

在教學上，聯盟公立的這家又簡稱為白云大學的訓練家學校，著重培育專業的訓練家。

訓練家只是一種統稱，其實細分社會上的職業，如今時代比較流行的，還有精靈培育家、協調訓練家……甚至還有像精靈營養師這樣的精靈培育家里的再一級細分出來的更專業分支。

對于那些專精戰斗的訓練家，如果是名人，那么在正式場合，即可以稱為訓練家，也可以加上戰斗的前綴，稱為戰斗訓練家。

大學新生的第一個月，學習的，是直接被灌輸教導大量基礎知識的填鴨式教育。

隨后的一整年，就是開始各種實踐課，讓學生們在實踐中，進一步消化這些填鴨知識。

隨著大二及以后，進一步的選修專精課業，確認自己進入社會以后，要往哪方向的專業領域發展，就集中精力去學習專業知識。

對于海桐來說，這種教學方式棒極了。

其實也是聯盟公立的訓練家學校，專門為了照顧他這種需求的學生，或者說新人訓練家。

自強不息的新人訓練家，可以先猛塞一個月的填鴨知識教育，然后自己在旅行中，行與學結合。

盡管效率上，可能會比在學校有老師可以請教指點，會差不少。

可是絕對比純粹旅行，絕對要好很多。

在學生來齊前，最后十分鐘時，海桐和小蘭看到了那對褐發的少年少女。

果然，褐發少年注意到視線，投過來一個嘴角譏笑，故意坐到更高處的右邊去，還用手扇了扇鼻子，仿佛在說氣味難聞。

小蘭頓時鼓起腮幫子，猛地轉頭看向海桐。

他搖了搖頭，說道“不要緊，其實我放棄五班來三班，多少也有點想法，既然他嘲笑我們窮，那么我們就好好用學業上的進步，來讓他自己羞愧起來。”

“嗯！”小蘭聽了，果然燃起斗志，緊握起白皙小拳拳表態。

海桐微微一笑，能刺激一下蘭丫頭也是好事。

他一直擔心她的性子跳脫，會靜不下心學習，現在有個動力源，挺好。

當三班的班主任終于來到之后，海桐和小蘭都是愣住了。

站在教師講臺的那位灰衣男子，正是倆人前天在校門口遇到的那個人，他當時還勸說選三班。

原來是這個原因！

但這不是什么大事，海桐與未來的班主任視線對上，相互微笑示意。