李默留在高宛如這里住下，老人家趁著李默自己出題的時(shí)候給李默收拾一下房間。
房屋本來(lái)就天天打掃，所以很干凈。
等到老人收拾的差不多之后，李默已經(jīng)把題都出好了。
高宛如把題拿到手的時(shí)候，她愣住了……
這些題說(shuō)實(shí)話，她都不能一下子解開(kāi)！
這些題不僅僅難易程度控制的極好，而且出題的難點(diǎn)都考驗(yàn)的都非常的全面。題型豐富，非常適合作為一張高考試卷來(lái)使用。
“這是你自己研究出來(lái)的？”
高宛如說(shuō)實(shí)話真的不敢相信，李默現(xiàn)在這套題，就算是從業(yè)幾十年的老教師也未必有這樣的能力啊！
但是李默就可以，不僅僅是可以。而且出題的點(diǎn)覆蓋的很全面。
“是啊，我跟您說(shuō)了，我路子野！”
李默說(shuō)到這，高宛如一個(gè)勁兒的搖頭，她的臉上帶著欣慰的笑意。
“不不不，相反我不覺(jué)得你這野路子，是一條正確的路。高考的出題就要如此的規(guī)范，覆蓋的考點(diǎn)要平均。”
高宛如身為一個(gè)老教育從業(yè)者，她對(duì)于高考還是非常的關(guān)心的。畢竟這事關(guān)國(guó)家未來(lái)教育的大問(wèn)題。
“李默，那你是如何學(xué)習(xí)的？”
“歸納題型，將所有的題都?xì)w納為一個(gè)總題型，萬(wàn)變不離其宗，主要是找到題型的具體清理。將題型歸納，集中訓(xùn)練。通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)強(qiáng)化自己的答題能力。”
李默用自己的教育方法直接回答了高宛如，高宛如沉思了一會(huì)兒之后，她低聲說(shuō)道“可這樣會(huì)不會(huì)徹底限制了學(xué)生的創(chuàng)造力？”
“我覺(jué)得，學(xué)生的創(chuàng)造力是建立在他們的學(xué)習(xí)能力和觀察能力以及耐力上面的。如果這樣的考核都無(wú)法通過(guò)的話，那他們的創(chuàng)造力能發(fā)揮出都少有用功呢？如果真的不用上學(xué)就能創(chuàng)造的話，為什么這個(gè)國(guó)家還是這么窮呢？”
李默一句話直接問(wèn)到了高宛如心靈深處。
“嗯，你是一個(gè)好孩子，有抱負(fù)。不過(guò)你說(shuō)的社會(huì)辦學(xué)……是什么意思？”
高宛如有些不解，她看著李默。
李默忙不迭的說(shuō)道“是這樣的，就是利用社會(huì)的資金和人力，物力來(lái)完善教育的漏洞，社會(huì)辦學(xué)的好處就是靈活，不是國(guó)家辦學(xué)那種固定模式，難以改變教學(xué)大綱，所以固定教學(xué)是填鴨式的教育，也就是應(yīng)試教育！”
“應(yīng)試教育不是壞的，這是肯定的。其中好處和壞處我就不說(shuō)了，單說(shuō)一下我的社會(huì)辦學(xué)的補(bǔ)充方案，社會(huì)辦學(xué)沒(méi)有應(yīng)試教育那么大的力度推進(jìn)教學(xué)。搜易社會(huì)辦學(xué)只能作為補(bǔ)充。”
“補(bǔ)充？”
李默的說(shuō)法真的讓高宛如耳目一新。
李默見(jiàn)到高宛如提問(wèn)，他很自信的點(diǎn)頭，給高宛如詳細(xì)的解釋起來(lái)。
“對(duì)！我說(shuō)的社會(huì)辦學(xué)就是在社會(huì)上辦理補(bǔ)習(xí)班，有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的難題。而我們也要根據(jù)當(dāng)代學(xué)生的普遍問(wèn)題，編寫教材，寫論文發(fā)表。和學(xué)校方面進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)校提出無(wú)法解決的問(wèn)題，我們社會(huì)辦學(xué)解決。社會(huì)辦學(xué)無(wú)法解決的方案，反映給學(xué)校，尋求他們的教學(xué)配合。”
“而目的就一個(gè)！那就是把學(xué)生培養(yǎng)好！”
李默說(shuō)的時(shí)候，差點(diǎn)兒說(shuō)禿嚕……
最后一句，他習(xí)慣性的想要說(shuō)“提升業(yè)績(jī)。”
高宛如非常認(rèn)可李默的“講演”，但是李默說(shuō)的設(shè)想還是有很大的問(wèn)題。
“社會(huì)辦學(xué)需要資金，資金哪兒來(lái)？”
沒(méi)錯(cuò)，就是資金，國(guó)家在教育上每年都要消耗大量的資金和人力物力。而社會(huì)辦學(xué)，說(shuō)白了就是私人辦學(xué)，他們哪兒來(lái)的這么多錢？
李默深諳之道，老神在在的回道“所以我們是付費(fèi)教育，從社會(huì)汲取資金，來(lái)完善我們對(duì)于教育的研究。”
付費(fèi)教育，這個(gè)詞在那
