在精靈區生活。

所以程曦在取得資格后，便馬上來到學校，開始進行能量晶體的申請。

程曦來到班主任任霞辦公室，任霞見到程曦也是笑瞇瞇的說道，“程曦，你是來申請資源的吧，我來檢測下你的空間度。”

任霞已經在班級群里見到程曦的留言了。程曦也不多話，任由任霞進行檢測。

這次程曦檢測到的度數是100點，程曦與任霞都不意外。

因為這種便攜式檢測器有誤差存在，無論怎么說到達100點便達標了。

“很好，你是我們班第三個成功到達100點的人。”任霞笑瞇瞇的對程曦道。

一般這種公立學校，一個班有四十人，只要有二十個達標，那就算完成教學任務了。

而且每多一人，那對班主任甚至還會有額外獎勵。

所以，對自己學生能到達100點的標準線，任霞還是很高興的。

任霞打量一下程曦道“你的小精靈是什么，我去申請相應屬性的能量晶體。”

“是飛天螳螂，蟲系與飛行系的雙屬性小精靈，不過無法掌握蟲系招數。”程曦道，“所以我只申請飛行屬性的能量晶體。”

“無法掌握蟲屬性招數？可真是可惜了。”聽到這話任霞感嘆道，“不然憑借飛天螳螂天生的綜合素質，有機會在在畢業考試中獲取到學校前五，獲得頂尖學府的報名資格。”

“就算沒有蟲屬性技能，我也會讓我的飛天螳螂去試試的！”程曦對著任霞自信道。

因為進入高等學府，能快速的讓空間度進行成長。

空間度的成長，基本上是基于訓練師對自身的鍛煉，不論是體魄，還是精神。

在十八歲，人體沒有完全生長開來前，除非是極其富裕的家庭或者世家，否則基本不會進行拔苗助長的鍛煉，基本上都是個打基礎的階段。

而到十八歲到三十歲間，精靈使會出現空間度的高速成長期，就需要呼吸法和各種資源。

對普通人來說，大學好壞便決定了呼吸法的優劣，以及資源多寡。

“老師相信你一定會成功的。”任霞鼓勵道，“老師可是希望能夠教育出一名大精靈使呢！”