圖紙，對于房玄齡來說，也像是天書一樣，完看不懂。

“那個，我想問一下，這些東西，你都會教給洺山書院的學生嗎？我可不可以學？”房玄齡搓著手問道。

“你？學會了去做一個電力工人？”于秋有些好笑的道。

“電力工人？當然不止做工人那么簡單，我們總歸比這些孩子們學的快吧！可以快些的將其弄出很多來。”房玄齡有些發愣的道。

“那可未必，你們這些原先受過教育的人，對于事務都有固有的認知，接受度未必就有孩子快。

而且，不能讓你們把什么事情都做了，孩子們才是咱們的未來，要保證咱們的每一代都比上一代強，才能讓我們一直強下去。未來的洺山書院，會有一條校訓，徒弟不必不如師，甚至，要以超越師父為目的。

要是讓你們把學習的機會都占了，下一代成長不起來，就有可能出現技術的斷代，古往今來不知道出現過多少好的工藝，就因為沒有很好的傳承推廣，而失傳斷代的，這種事情，在我這里，不允許。”于秋一邊畫圖一邊道。

他拒絕房玄齡他們這樣的人學習這些先進的理科知識還有一個重要原因，這些人是有自己的立場的，并不為于秋所用，他們學會了，只會搞些麻煩出來，而教那些孩子們，首先是他可以從孩子們的興趣愛好和特長中，將各方面優秀人才挑選出來進行專業培養。

其次就是想從思想上，改變這些孩子們對于戰爭，對于統治的看法，按照于秋從后世帶來的理念，來推進當下這個社會。

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