“嗯。”陳桐華應下，雖然眼前這個何大師超出意料，但好在陳桐華之前就有過猜想。

拿到拜師帖的時候，陳桐華就猜到是真人拜師，但她沒想到這個老師這么的……怎么說，不顧忌？

陳桐華原本預料到在游戲里的拜師不是那么嚴謹，也沒想到過會遇到何大師這樣的。

在她的預想中，所拜的師傅，要么需要配合游戲假扮個nc，要么就是會有所私藏。

而她不過是在游戲里有個師傅之名，不影響現實世界，稍微學點機甲制造。所以她來了，然后來了發(fā)現好像不大一樣。

眼前這個白發(fā)老頭完全就是個沒什么防備的，雖然也沒有說他是不是真人，但這表現明擺著不是之前的nc，而且動輒罵游戲的nc真的不存在。而且何大師居然連自己名字都不問就直接當徒弟了，還心心念念為自己節(jié)省些積分，幫助提升機甲制造水平。

陳桐華看向一邊一直觀察著她的核心科技，如果不是那天遇到核心科技，她可能還不會直接猜出是真人進游戲收徒。

那天看到核心科技出來而機甲制造間的聲音還沒有停，所以應該是何大師還在里面。

要知道，一名機甲制造師正常情況下是不會讓人進入觀看機甲制造過程的，除非是有師承關系。要么是老師指點學生制造，或者是老師制造順便給學生講解。因為一般機甲制造是一個很精細的過程，非常忌諱被打擾，而且很多手法也是機甲制造師特有不愿外傳的，所以不允許旁觀是行業(yè)內部默認的規(guī)定。

當然，如果大公無私分享制造過程的話是可以錄像的。星際時代的錄像時全息投影的，想要學習的機甲制造師可以在全息投影中各個角度細細觀察。

而師承關系的觀看又不同。老師指點學生，是在學生制造時一直守在身邊，即時提醒和詳細記錄錯誤的。老師對于教出來的學生不會有技藝的覬覦，制造中也清楚什么狀態(tài)不能打擾，不過是真實觀察制造全過程，甚至是看制造狀態(tài)為學生調整。因為有關狀態(tài)這種玄乎的東西錄像也沒有在旁看的真實。

而叫學生旁觀老師就更不一樣了。那完全就是無私傳授，就像低級機甲師觀看更高級的機甲師戰(zhàn)斗一樣，只要看懂一點就收益無窮，更別提可能會開口指點了。

而哪怕何大師在游戲中建造的東西不能拿到外面，但制造過程也不好分心，直接進來這樣的話實在是太把陳桐華當自己人了。

“還有什么要問的嗎？”何大師嚼著胡子一時間想不起還有什么沒有交代的了。

“沒有了，謝謝。”陳桐華真誠道。

“那好，小梧桐，我考考你基礎知識，然后給你訂學習計劃。”何大師捻著胡子笑，“如果你沒找到我也可以找小心心問問題。”

核心科技頷首。

帶著陳桐華到另一邊的制造間，何大師說“小梧桐，看你那個魔方號的數據之前應該接觸過些機甲制造，你就隨意組裝一個自己創(chuàng)造的武器給我看看。”

陳桐華看了眼滿桌的零件，搖了搖頭。

“怎么？太低級，看不上？”何大師溫和的臉沉下來，“別瞧不起基礎的東西。”

“我沒有基礎。”陳桐華說這話的時候神色沒有一點變化，非常坦然。

“沒有基礎？你魔方號不是自己制造的？”何大師眼神都變了，感覺受到了欺騙，憤憤地嚼胡子，差點就賴在地上哭了，“哎呀呀，完了完了，收錯徒弟了……”

“我只在王鐵匠那里接觸過機甲制造，那里機甲圖紙給的很詳細。”陳桐華無奈，對于這樣的老人，陳桐華只能話多一些才能安撫住。

“就一點基礎你就制成了機甲？性能還那么好！”何大師又笑了，感覺自己撿到了寶。

何大師就是看到那個魔方號的測試結果決定收徒的，要不是愛才之心起