時間的奔走籌備，他雇傭來了不少的修士，也暗中聯系了很多飽受壓迫的奴隸，更是湊齊各種軍備，就打算一舉推翻那些奴隸主。

可沒有想到的是，學宮方面下令直接讓所有國家融合，而制度則更改為民國制度。原本的奴隸身份也都廢除，他們變成了平民！

能夠不經過戰斗就脫離奴籍，這怎么看都算是好事，然而問題緊接著就來了。

劉奈說李大喜沒有解決這個制度帶來問題的能力，這并不是小瞧他，而是個人見識帶來的局限性。就拿這脫離奴籍的事情來說，并不是簡單在身份上給予承認就可以的。

那些奴隸雖然從名義上不再屬于奴隸主了，可他們還是一無所有，奴隸主手中的土地和財富是剝奪自他們，可制度改變之后卻沒有歸還給他們。

要不說，一個制度的改變往往伴隨著腥風血雨。原因就是這個，不經過血與火的洗禮就得到的勝利，有時候還真不是完整的勝利。

黃歐顯然也發現了這個問題，可這是整個學宮治下的問題，已經不是他能夠解決的了。于是這孩子就迷茫了，然后在好朋友蔣婷的陪伴下兩人一起游學到了新國。

看到這劉奈懵了，“原來他也來過新國？”之前因為蔣婷多了一層岳母身份，所以劉奈讓人調查了她的經歷，才算是知道了這些，只不過卻沒有想到當初還有人陪著蔣婷一起過來。

阿羅沒有察覺劉奈話中的意思，接道“不錯，由于他本身帶有浩然氣，所以輕易通過了我們的學院考試，讀了大概兩年之后離開。”

劉奈恍然的點點頭，只讀了兩年，呵呵，怕是只讀完了文科吧，而那些理科肯定沒有讀完，因為兩年的時間根本無法辦法學完。

這一點劉奈非常有自信，劉奈前世是參加完高考的，那么多年的知識儲備光是數學一科就不簡單，哪怕這個世界的人類素質普遍很強，可要想學完那么多精深的知識也不容易。何況數學之外還有物理、化學等。

最關鍵的是，以前劉奈編寫的教材還不是很系統，屬于東一榔頭西一棒子的，這就給人們學習設置了更多的困難。

其實如今在研究院負責研究的那些人，他們有很多也沒有學完全部的學科，畢竟實在是有點艱深枯燥。他們多數都是學完自己要用的部分，便離開了學院。

也因為這種原因，所以新國學院并沒有什么固定的學業年限規定，只要你將想學的學完就行，具體學的好不好，在現實中一用就立刻原形畢露。

以現在負責打造軍艦的那些船工為例，幾何計算之類的是屬于必學，化學主要學習如何煉制鋼鐵等。當然，想要學以致用并不容易，需要在實踐中繼續不停的完善研究，所以這些船工還會在工作途中將發現的問題匯總，某一個難題被攻克之后就會以他們的名字被記錄在新的教科書中。

這種名流千古的事情對百姓來說可是有著巨大的激勵作用，這也是新國工業告訴發展的原因之一。

說回黃歐的問題，他沒有去碰理科，但顯然文科的學習也讓他受益良多，且找到了自己的路！

之后黃歐與蔣婷分開，后者覺得劉奈忘了初心，回到民國去輔佐李大喜去了，過不了多久就會成為李大喜的妻子。而黃歐則跑到了呂國去發動解放戰爭！

這個經歷就很奇妙，讓劉奈有點自己被拋棄了的感覺。蔣婷看不上他也就算了，時代局限性注定蔣婷看不懂劉奈的所作所為，黃歐想要當皿煮斗士竟然也不在他這里，嗯，是看不起他？難道我還不夠專制嗎？

好吧，如果跟呂國比起來，新國確實有點不夠看。想要搞起義這種事，就必須挑選那種最受壓迫，最渴望自由的地方。

黃歐到了呂國之后是最先找上的就是那些被修士強制挖礦的百姓，畢竟是從玄黃書院畢業的高材生，干掉幾個守衛的低端修士太簡單了，再加上