今天早上，我聽了樊登讀書。

喊：“小袁，快點過來，和我聊人生?！?

給你們講個故事哦。

最近可喜歡講故事了。

“早上出門乘公交。如果分兩組，每組十個人，一組給別人讓座，另一組不給別人讓坐，你說讓座的人開心呢，還是不讓座的開心呢？”

小袁說：“那也得分情況，我讓坐也要看我愿不愿意，這個人值不值得。”

我說：“幫助別人是會帶來快樂的?！?

他說：“那不一定。比如，之前有老太我給他讓座，還沒等我下來，她就一肘子給我擠開，這讓我很生氣，我覺得讓得也不甘心。

比如孕婦或者需要幫助的人而且很有禮貌，我就愿意讓?！?

我覺得很有道理：“一般班級里會有兩種學生。一種是聽話的，老師說什么都對。一種是有自己的見解和看法，比較有思想。”

小袁說：“不能死讀書?！?

我也覺得樊登老師沒分情況。

我繼續說：“所有的情緒都應該關照。其實那些不怎么愉快的情緒對我們照樣有益。他們會提醒我們進步，會提醒我們跟別人鏈接，他會提醒我們跟別人道歉，他會提醒我們之前做的事兒，可能不對反思等等?！?

小袁說：“我不相信什么大愛。我相信的是以直報怨。”

我說：“這個世界上沒有人能夠傷害你，除非你同意。”

他說：“我們不生氣大多是言語上可以不傷害我們，但如果他打你你不會生氣嗎？”

我說：“應該不會無緣無故打你吧。

羅斯福先生家里被盜。

大家就寫信給他，安慰他。

他卻依然慶幸。

為什么慶幸呢？

第一，他們只是偷了東西，沒有傷人。

第二，他們只偷了一部分東西，沒有偷走所有的東西，我很高興。

第三，我很慶幸偷東西的那個人是他，而不是我。

我并沒有做錯事，我為什么要那么傷心、難過、痛苦。”

小袁說：“是，他饒恕了小偷，同時他也讓小偷逍遙法外。

在道德上他是對的，但在法律上卻并不對?！?

我深思了一下：“有道理，不然古代大赦天下，國家反而會有安危?！?

曾科笑著說：“他都是歪理，別信他的?！?

我說：“百家之言。確實讓我有很多新的思路?！?

不能埋頭苦讀，要觸類旁通呀。

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