由于受字數(shù)的限制，較之其他體制的詩歌，五言絕句在創(chuàng)作時對其語言和表現(xiàn)手法就要求得更加簡練、概括，創(chuàng)作難度就更大。古人有“短而味長，入妙尤難”的說法！

因此，敢當眾吟誦自己的五言絕句，還是在現(xiàn)場有王昌齡這種大宗師的前提下，可見他對自己詩的自信！

從詩的內(nèi)容來看，他也有自信的資本！

就在眾人感嘆紹生之才時，小陳心里又罵開了這玩意真不是個東西！

能不自信么？還是赤裸裸地抄襲孟夫子的詩啊！

這首平白如話、并不顯眼的小詩，的確是當年孟夫子流寓揚州時所作，而且第二聯(lián)恰恰是揚州市廣陵區(qū)“灣頭”地名在古籍中最早的紀錄，后世被立在廣陵區(qū)街頭的廣告牌上的！

當初孟夫子去長安考試不中，又觸怒天子，一路南下，漫游吳越，到處漂泊。

當他等走到揚州的一個渡頭前時，雖然問的是前面的路程，當更深處是在問自己

我的前途在何方，我將要去哪里呢？

問前程，既問自己，也是問家國天下。既是漂泊的寂寞黯然，也是對所在世道的憂慮、憤懣！

紹生選擇抄襲本首詩，也可謂目光精準。

因為，如果后世毛坦廠中學、衡水中學之類的“高考工廠”是落榜生們回爐重造的不二之選，那么在此時，揚州就是各位科舉落第者的聚集地！

唐代揚州是科舉落榜者的天堂，這點現(xiàn)代人的論文中多有論證，也不復雜，就是因為考生們落榜后心情不快，希望到繁華的揚州好好撒野一番，排遣悲苦！

比如韋應物的《送槐廣落第歸揚州》

下第常稱屈，少年心獨輕。

拜親歸海畔，似舅得詩名。

晚對青山別，遙尋芳草行。

還期應不遠，寒露濕蕪城。

去揚州好好玩吧！玩盡興了再回來考！

故而孟夫子當初也選擇這條路，不是偶然，而是時代風氣。

相同的遭遇，“向夕問舟子，前程復幾多”，短短十個字，引起了現(xiàn)場落榜生群體的極大共鳴！

事實上，揚州的詩榜之所以還能維持收支平衡，正是因為有這群落榜生在揚州，他們買詩榜來看——

是當復習資料來看的。

看這上面的排名，才能洞悉長安流行的風向，才能在下一屆的科考中洞悉主考官的喜好啊！

詞詞句句中多少充斥著憂傷的情懷，悲觀的心緒，但孟夫子也不是一味消極，就像他這首詩的三四句，說自己看到江里了浪花的激蕩，內(nèi)心的激動也久久不能平靜！

而長河中的波瀾，他不但沒有心生恐懼，反而產(chǎn)生了一種降服欲！一種壯志豪情！

細品“復”“足”，雖是平常之語，卻是詩中之眼，孟夫子又一次化平淡無奇為奇峰迭起的示范之作！