見小學二年級的《畫》難不倒對方，陳成陡然提升難度，連升兩級來到了小學四年級！

于謙于少保，《石灰吟》！

當然，寫這首詩的時候，于少保還不是少保，據(jù)說還只是個12歲的少年，有天在石灰窯前觀看師傅們煅燒石灰，只見一堆堆青黑色的山石，經(jīng)過熊熊的烈火焚燒之后，都變成了白色的石灰。大有感觸，便寫下了此詩。

因為結(jié)合于少保日后的英雄事跡，當真是他所言“粉骨碎身渾不怕”石灰的化身，故而這詩和他的事跡一同流傳千古，為后人敬仰。

至于石灰本身，也不算什么稀罕玩意，將石灰?guī)r與木材分層鋪放，引火煅燒一周即得早在4000年前黃河上游的齊家文化遺址中，就已經(jīng)有了用石灰?guī)r燔燒的石灰。

然自漢迄明清，居家日用、軍事戰(zhàn)爭、治病療疾、喪葬習俗，甚至道士煉丹等活動，石灰都曾在其中扮演過重要角色。

對方青年見陳成這小小頑童，竟然一本正經(jīng)地要考較他，有些好笑。

可他畢竟是成年人，并沒有動氣的意思，只是微笑吟道“

爐鞴親從鍛煉來，十分確硬亦心灰。

蓋空王殿承渠力，合水和泥做一回——

說的是‘石灰’，對也不對？”

陳成更加驚訝！

不簡單啊！

小學四年級的詩題目也難不倒你！

更牛掰的時候信口就能作出另一首詩來！

我還真是小看了閣下！

可沒關(guān)系，小陳我初當“文抄公”，有的是詩！

小學四年級不行，就小學六年級！

那些“詠物詩”，只要把關(guān)鍵詞給隱藏了，不信考不到你！

你且聽我再來——

“解落三秋葉，能開二月花！

過江千尺浪，入竹萬竿斜！

這！詠的又是何物？”

看著這小子還要再來，沒完沒了了，青年不覺啞然失笑，仍然不費力道“柳絮隨‘風’去，桃花逐水流——這便說的是風吧！”

擦！

這也難不倒！

不行不行不行！

這家伙的智力已經(jīng)超過了小學生，必須要上初中的難度了！

見陳成還不罷手，青年忍不住笑著拍拍他“小兄弟，還是等會兒再來吧！”

你這一首接一首的，大家都看我們倆交鋒了，在座的其他才子還要不要玩了？

本身詠“石灰”那個你就已經(jīng)不符合“分曹射覆”依次進行的規(guī)矩了！

陳成還有些意猶未盡著，環(huán)視一下周邊，才看到其他人都面露不快，心中怕不是在說這是誰家的孩子如此聒噪！

但轉(zhuǎn)看向大哥陳當和外婆王氏，卻都一臉微笑地看著自己的表現(xiàn)，尤其是外婆眼中那驕傲的親昵柔和眼波，更是陳成長大后很久都難忘懷的。

“猜謎”行過了一輪，直接就淘汰了七八個人，起身罰飲。在猜出前一人的謎題后，陳成便迫不及待地向身邊被視為“海選”最大競爭對手的青年開炮“我的題又來了！

六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。

如今好上高樓望，蓋盡人間惡路岐！

這，又是何物？”

青年哈哈大笑“這前幾日東都剛落了‘雪’，你出這樣的題，答案不是明擺著么？正是‘風磴吹陰雪，衣冷欲裝綿’哩！”

一大一小倆人的交手成為現(xiàn)場的亮點，隨著其他人的逐漸淘汰，最后便成為陳成和青年兩個人的k。

一開始都是陳成出題，青年對詩，所以陳成也不在乎題目難度上限，怎么偏怎么來，比如

春風一夜到衡陽，楚水燕山萬里長；

莫道春來又歸去，江南雖好是他鄉(xiāng)！

不跟你說，你能猜得出來這寫的是特么“大雁”？