教室里旋即一陣騷動！

“唉，現(xiàn)在中二班的學(xué)生越來越讓人頭痛了！”

“同學(xué)們安靜，安靜！繼續(xù)上課，繼續(xù)上課！”

焦嬌老師扯著嗓子尖叫，把黑板擦當(dāng)驚堂木,在講臺上敲得震天響，焦嬌老師此時就像一只咆哮的猛虎，全然沒有平時淑女的樣子。

“邵安老師來啦！”

不知道是誰喊了一句，教室里頓時鴉雀無聲，安靜得就連地上掉一根針也聽得見。

邵安老師是煉體和戰(zhàn)斗啟蒙課老師，脾氣極其暴躁，專門教授所有新弟子煉體和戰(zhàn)斗技能，尤其是團隊?wèi)?zhàn)斗的技能，而焦嬌老師是教授學(xué)生如何為人處事，安身立命，就如今天的課題，她教學(xué)生如何做人！兩人一文一武，但是學(xué)生們都不怕焦嬌老師，他們最是俱怕的,是邵安老師。

仿佛邵安那一句“戰(zhàn)斗吧，孩兒們！”還回蕩在所有人的耳邊，其實邵安老師的教學(xué)方法相當(dāng)粗暴，甚至野蠻，邵安老師一對沙鍋大的鐵拳，令所有學(xué)生心驚肉跳！

“好，這樣就好，回頭得讓邵安老師好好收拾收拾武英這小子！唉，總算是安靜下來了，咱們繼續(xù)！下一位同學(xué)，朱鸛同學(xué)，你來說一說何為人。”

“這個嘛，我認(rèn)為人其實特別簡單，只有兩筆，比鳥獸蟲魚都簡單，所以我也沒什么好說的！”

“哈哈，你是說自己頭腦簡單吧！”

一群人哄堂大笑。

“老師，我覺得這個‘人’字左邊一半是男人，右邊一半是女人，只有找到自己的另一半，才能成為一個完整的人！”

梅蘭大大方方的說道。

“哈哈哈，~”

“不行，這家伙有早戀的傾向，回頭得單獨好好教育教育！”

教室里又是一通亂糟糟的議論。

“邵安老師來啦！”

不知道是誰又喊了一句。

“切，老是拿邵安來嚇唬人！”

眾人不滿的嘟嘟，但是顯然這個方法很有效，中二班是受邵安老師特別照顧，重點整治的一群人，經(jīng)過幾次嚴(yán)厲整治，現(xiàn)在中二班的人一聽到邵安兩個字，都有一種心驚肉跳的感覺，如同驚弓之鳥。

“陰陽交合為人！”

“不偏不倚，獨立為人！”

“知行合一為人！”

“這是一個奔跑的人，人只有不停的奔跑，不斷向前，才能有出息！”

焦嬌老師臉上終于露出了一絲笑容，總算是等來了幾個還算比較正常的答案，這些同學(xué)當(dāng)然也得到了焦嬌老師的表揚，同時還有不等的課業(yè)積分的獎勵。

“老師，我認(rèn)為從行為上來說，人分三等，分別是下等人，中等人和上等人，下等人說了不做，中等人邊說邊做，上等人是做了再說！”

“老師，其實我覺得‘人’字應(yīng)該逆著寫，應(yīng)該從右往左，從下向上寫，我們修真之人行的是逆天之事，所以要逆天而行！老天降下的任何困難和阻礙都應(yīng)該是我們的方向和路標(biāo)，我們只有一路逆行，才能到達(dá)最終的終點，同時也是天道開始的，從而見到道最初的本像，本質(zhì)！”

叭叭叭，一陣熱烈的鼓掌，焦嬌老師淚流滿面，原來中二班除了學(xué)渣，也有學(xué)霸啊！

“顏如同學(xué)說得非常好，顏如同學(xué)的答案比上次更有進(jìn)步！看來顏如同學(xué)一直在思考這個問題，這個問題是值得我們每個人一生深思的問題，每個人生的階段，每個人的心煉境界的高低，都會得出不同的答案。

“新來的莫江同學(xué)，你也來說一下‘何為人’吧？”焦嬌老師最后問我。

“哎，終于到正題了，讓新同學(xué)最后來問答這個問題，問題不變，連流程也不變，有了前面的答案，最差的人也會說出點什么，即使說不出來也會說我與某某的看法差不多！”

中二班的所有同學(xué)臉上