曹康平率先開口后，剩下的科室主任也開口開始站隊。

“我支持翟主任的意見，無規(guī)矩不成方圓，對于問題學生，一定要嚴肅認真的處理！”

“我覺得對于學生的個性，應該適當的寬松，特別是成績還不錯、三觀正直的學生，也應該大開方便之門。”

“你們這種想法就是不負責任的想法，如果所有人都可以這么荒唐，那咱們還演講什么？開狂歡會得了！”

曹康平看著各科室的老師都擺明了立場，心里有些發(fā)寒。

只有少數老師選擇了支持李燁的行為。

多數老師認為應該嚴肅處理李燁，給予大過處分。

曹康平有些著急，如果說真的蓋棺定論了，那么這個大過處分將會永遠跟隨著李燁的檔案。

而且大過的具體內容怎么寫，自己也不清楚。

如果說刻意夸大，將會對李燁影響頗深。

曹康平猛地站起身來，盯著校長向正青。

“校長，我覺得咱們學校說到底還是教書育人的地方，咱們還是以成績論結果吧。

如果李燁的成績在下一次月考有明顯下滑，我們再處分他。

如果李燁最終高考成績失常，我辭去教研組組長一職。

您看可以嗎？”

向正青看了一眼曹康平，有些訝異，思索片刻后緩緩開口道

“李燁同學作為這次月考進步的標桿，我們校方還是應該注意對他采取處分所帶來的影響。

我很贊同翟主任所說的無規(guī)矩不成方圓，學校本應該是一個小社會，我們不能培養(yǎng)出一個游離于規(guī)則之外的學生。

曹老師所說的，我有一句也很贊同。

‘如果出分了李燁同學，或許會讓學生們不再敢站出來為其他人說真話’

這是我們不得不考慮的因素。

教書育人，如果我們教育的孩子都是只會苦讀書的書蟲，遇見事情埋起頭來做鴕鳥，那么無疑我們的教育是失敗的。

這件事，我們還是應該選取折中手段。

閻主任，你今天召集起班主任來，讓他們在班里開展班會。

認可李燁的道德觀，但是引導學生用正確的方式發(fā)出自己的聲音。

而李燁，如果下一次月考成績下滑嚴重，我們會把保留的處分還給他！

曹老師，希望你沒有看錯人。

散會。”

“老曹，等我下。”

剛剛走出會議室大門的曹康平被閻子石叫住。

“老曹，李燁這次我也支持他，但是作為老師，咱們還是得公正啊。

我看你有點急了，你至于搭上自己的前程嗎。

更何況，事情也沒到那么嚴峻的程度啊！”

曹康平腳步不停，邀請閻子石邊走邊說，淡淡笑了笑開口道

“我很滿意這個結果。

李燁這孩子我還是很認可的，我也相信他的成績不會出現什么波折。

這三年雖然他一直瞞著我學習，總是鬧些幺蛾子，但是總歸還是少年頑皮。

其實說到底，就是一句話。

君子有所為，有所不為。

如果我自己的學生，在履行正確的價值觀，那我就應該，就必須保護他。

他們都是涉世未深的孩子，或許未來是參天大樹，可是現在終究還是小樹苗。

經不起風浪的。

每一個學生，都是我的孩子，每一個學生，我都會保護好他的。”

聽著曹康平的話，閻子石愣了愣，豎了個大拇指。

確實沒有想到，平時總那么穩(wěn)重的同事，在保護學生的時候，還一腔熱血。

“讓你說的啊，我都想回到幾年前當班主任的時候了。

你抓緊李燁的成績，我挺你。