聽(tīng)到都德說(shuō)起要寫(xiě)普法戰(zhàn)爭(zhēng)背景的小說(shuō)，莫奈腦中第一個(gè)聯(lián)想到的就是當(dāng)初在初中課文里學(xué)到的《最后一課》，當(dāng)年莫奈也是從這篇文章了解到了法語(yǔ)是這個(gè)世界上最為優(yōu)美的語(yǔ)言的這種說(shuō)法，盡管這一說(shuō)法現(xiàn)在莫奈并不怎么認(rèn)可，但當(dāng)年學(xué)這篇課文的時(shí)候這個(gè)觀念可是根深蒂固的，畢竟都德這家伙太會(huì)煽情了
有一段時(shí)間網(wǎng)上關(guān)于《最后一課》的辟謠貼特別多，尤其是閻京生的那篇《最后一課騙了你》更是風(fēng)行一時(shí)。
雖然里面有些內(nèi)容是對(duì)的，比如阿爾薩斯洛林地區(qū)的確是法國(guó)從德國(guó)手里搶來(lái)的，從族源上也更接近于德意志也就是當(dāng)時(shí)的普魯士，而且當(dāng)?shù)匾缘抡Z(yǔ)為母語(yǔ)者占總?cè)丝诘谋壤哌_(dá)868，否則主角也不用特意去學(xué)校學(xué)法語(yǔ)。
但事實(shí)上阿爾薩斯人又普遍認(rèn)同自己是法國(guó)人，認(rèn)同法蘭西的文化和價(jià)值觀，《馬賽曲》原名《萊茵軍團(tuán)戰(zhàn)歌》，就誕生在阿爾薩斯的斯特拉斯堡市，因此當(dāng)?shù)厝藢?duì)于家鄉(xiāng)被割讓給德國(guó)是很抗拒和抵觸的。
這就好比我國(guó)境內(nèi)也有蒙古族、朝鮮族，他們的母語(yǔ)并不是漢語(yǔ)，而且還有很多方言比如粵語(yǔ)、閩南語(yǔ)跟普通話比起來(lái)幾乎就等于是另一種語(yǔ)言，但也并不妨礙大家認(rèn)同自己是中國(guó)人的身份！
普法戰(zhàn)爭(zhēng)后，德意志帝國(guó)也確實(shí)在阿爾薩斯—洛林厲行“德國(guó)化”政策，1871年，頒布義務(wù)教育法令，規(guī)定所有適齡兒童都必須接受普魯士式的教育。法語(yǔ)在公共領(lǐng)域和學(xué)校被完全禁止，德語(yǔ)成為了唯一授課語(yǔ)言，就連阿爾薩斯方言也只允許在小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)德語(yǔ)時(shí)使用，《最后一課》就發(fā)表于1872年5月13日。
再舉兩個(gè)例子。第一，1815年拿破侖一世戰(zhàn)敗，被放逐海島，法國(guó)被迫放棄了所有占領(lǐng)的土地。如果阿爾薩斯心向德意志，為什么這個(gè)時(shí)候不趁機(jī)獨(dú)立？要知道那時(shí)候阿爾薩斯的法語(yǔ)人口比1871年更少。第二，1871年歐仁·鮑狄埃創(chuàng)作了《國(guó)際歌》歌詞，但可能很少人知道的是歐仁·鮑狄埃是在斯特拉斯堡創(chuàng)作的。斯特拉斯堡就在阿爾薩斯和德國(guó)的交界。而歐仁·鮑狄埃原本將這首歌配著法國(guó)國(guó)歌《馬賽曲》的曲調(diào)來(lái)唱的。1871年的德軍已經(jīng)打到巴黎了。斯特拉斯堡早就淪陷了。歐仁·鮑狄埃為什么要用法語(yǔ)寫(xiě)一首歌配著法國(guó)國(guó)歌的曲調(diào)來(lái)唱，聲援當(dāng)時(shí)的巴黎公社無(wú)產(chǎn)階級(jí)，而不是用德語(yǔ)歌頌偉大的德意志帝國(guó)呢？
就在莫奈滿腦子胡思亂想的時(shí)候，左拉輕輕的拍了一下他問(wèn)道“嘿、托尼，你怎么了？”
這個(gè)時(shí)候莫奈這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，有些尷尬的答道“剛才聽(tīng)都德先生說(shuō)想要寫(xiě)關(guān)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)背景的小說(shuō)，正好我前一段聽(tīng)到一個(gè)小故事，似乎蠻適合的。對(duì)了，不知道都德先生您去過(guò)阿爾薩斯么？”
都德點(diǎn)點(diǎn)頭答道“我兩年之前去過(guò)一次，而且還在那里呆了很長(zhǎng)時(shí)間。對(duì)了，我還寫(xiě)了一篇名為《阿爾薩斯！阿爾薩斯！》的短篇游記小說(shuō)。”（這是真事，在戰(zhàn)前都德曾經(jīng)到過(guò)阿爾薩斯，而且并不是走馬觀花的路過(guò)，而是“步行拄杖，背著背包，隨著一位當(dāng)?shù)叵驅(qū)е鸩接斡[”。之后都德將這一次旅游的觀感詳細(xì)記載，寫(xiě)成了短篇游記小說(shuō)《阿爾薩斯！阿爾薩斯！》，在1873年的《星期一故事集》中出版了，被法國(guó)人認(rèn)為是都德關(guān)于愛(ài)國(guó)主義和阿爾薩斯的名篇。）
“您去過(guò)的話那就容易解釋了，這個(gè)故事呢是這樣”接著，莫奈便將《最后一課》的大概內(nèi)容給都德講了一遍。
因?yàn)樽罱巫约阂苍趯?xiě)小說(shuō)，而且對(duì)這篇課文的印象實(shí)在是太深了，所以在講解的時(shí)候也加入了一些敘事和描寫(xiě)手法，因此都德和左拉兩人聽(tīng)得都非常入神。
尤其是當(dāng)莫奈講到韓麥爾先生最后用盡全身力氣在黑板上寫(xiě)出了“法蘭西萬(wàn)歲！”的時(shí)候，左拉忍不住鼓掌贊道“這個(gè)故事真的太感人了！托尼，我覺(jué)得你完全可以自己將這個(gè)故事
