“當……當……”

寬敞的庭院中，木劍相互撞擊的聲音此起彼伏。

好歹是遠近聞名的大學者，林朋家的住宅面積還是很大的。

此刻，洛薩就占據了他的庭院，教導自己小跟班武藝。

“不錯的直刺，繼續。”

木劍上撩，逼地進攻的小赫本連連后退，洛薩點評跟班的這次攻擊。

接著又搶前一步，給立足不穩的對手一次追擊，將他擊倒在地。

“你已經學過了劍的使用技巧，雖然還有些瑕疵，但也已經可以運用出來了。”

洛薩看著倒地大喘氣的小赫本，給他休息的時間。

“接下來，你不僅要繼續熟練這些技巧的使用，更要做到‘穩’，要讓手中的武器達到如臂使指的程度。”

“這不僅是一個熟悉手中武器的過程，更是一個認識自己的過程。”

“只有對自己有足夠的了解，你才會知道自己的劍能有多快，能有多準。”

“要達到這一程度，唯一的方法就是練。”

“所以，繼續”。

還沒休息幾分鐘的少年，只能再次爬起來，做好防御姿勢。

“很好，動起來，穩不是讓你僵立不動。記住，除了在戰陣中外，一定要讓自己保持靈活性，這樣才能及時做出反應，無論是發動攻擊還是閃避防守。”

“是，”小赫本氣喘噓噓地回應。

……

已騎砍系統武器熟練地的數據作為參照的話，一個人的武藝可以分為以下幾個階段。

以劍來舉例。

50點一下，“能用”的階段。意思是說，你可以拿起一把劍，憑著本能和固有知識粗糙地使用它。

50100點，“新學”的階段。通過學習或者經驗的積累，了解了所持武器的正確使用方法，并能照本宣科的用出來。

100200點，“練習”的階段。通過不斷地練習，熟悉了劍術的技巧，并能根據自己的情況使用劍術。

200300，“穩”、“掌握”的階段。經過更多的訓練，不僅統合了劍術的使用技巧，上升到劍法的層次，還認識到自己與劍的關系，逐漸達到如臂使指，心劍相通的境界。

300400，“用”、“師”、“精通”的階段。可以充分發揮手中劍的作用，通過劍法的巧妙組合進行戰斗。同時，也具備了訓練他人到同等或以上境界的能力。

400以上，“青”、“宗師”的階段。所謂青，是勝于藍的意思，亦指超越。

到這一階段的武者，對過去和未來的環境產生直覺，通過引導可以發揮出超越手中武器的能力。

至于更高層次的境界，洛薩自己也還沒觸摸到。

得益于長久的鍛煉和委托中的戰斗，洛薩的武器熟練度比離開萊頓村時提高了很多。

其中，熟練度最高的單手武器已經提高到了375點。在普通人中，已經可以被稱為大師了。

這也是洛薩答應教導小赫本武藝的底氣所在。

……分割線……

將鍛煉到筋疲力盡的小赫本扔到浴室，洛薩提起雙刃大劍開始了自己的鍛煉。

天色漸暗，洛薩的心中慢慢生起了些許不安。

“似乎有什么事發生了啊”，心中冒出這個念頭，隨即又壓下雜念專心練劍。

半個小時后，洗完澡的小赫本打開房門，給屋外的路燈點上火。

“先生，林朋老師還沒回來嗎？”

洛薩停下揮舞的大劍，回復道“是的，還沒回來。”

這也正是洛薩不安的源頭。

今天上午的時候，林朋被伯爵府的人叫去了，至今未歸。

林朋在卡塔爾領的工作，除了一個像閑職的稅務副官以外，更多的是作為