“我很好奇，你初中數(shù)學(xué)是怎么學(xué)的？怎么欠了這么多賬？”夏鵬飛，側(cè)身盯著絲雨的大眼睛問。

“嗯，初中主要精力都用在練沙袋和收拾臥龍路的一幫混混上了；還迷上了寫小說，數(shù)學(xué)課大多數(shù)時(shí)候在寫小說。”

絲雨純美的臉上竟露出了三分俏皮，突如其來的福利讓夏鵬飛的思維和語言的節(jié)奏都慢了半拍。

他愣了半分鐘才問“……小說？什么書名，我啥時(shí)候去拜讀一下？”

絲雨老實(shí)說道“撲得慘，數(shù)據(jù)不好。你就不要哪壺不開提哪壺了。”

夏鵬飛回到正題，“知道我為什么不直接給你補(bǔ)高中數(shù)學(xué)么？”

絲雨毫不猶豫地說“你想從根本上解決問題，數(shù)學(xué)是邏輯很強(qiáng)的學(xué)科，初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的，哪一個(gè)鏈子斷了得先把它修復(fù)了才好進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。”

“聰明！先講一下我的輔導(dǎo)方案。講解知識(shí)大致采用點(diǎn)線面相結(jié)合的方式。

面是全部知識(shí)無一遺漏的傳授，以免有漏網(wǎng)之魚，以達(dá)到信息的最大化；線就是抓主要框架，力求突出知識(shí)的主干；點(diǎn)就是抓考點(diǎn)重點(diǎn)；

凡是簡單的你懂得的知識(shí)就高速帶過，不懂的、有欠缺的就精講；輔導(dǎo)形式是知識(shí)講解與實(shí)題演練及講評(píng)相結(jié)合。”

夏鵬飛有條不紊地講解著，面容平和，黑沉的眸子里蘊(yùn)蓄著無法考量的睿智和深邃。

認(rèn)真的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)會(huì)將一個(gè)人的魅力放大到極致。

絲雨調(diào)開了眼神，去看還沒翻開的數(shù)學(xué)教材。

在夏鵬飛與冷絲雨的身后，蟲蟲和圓圓偷偷查看了二人的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確定警報(bào)解除之后才回到客廳玩蟲蟲帶下來的電動(dòng)玩具汽車。

圓圓對(duì)蟲蟲說“我姐姐學(xué)習(xí)時(shí)喜歡喝茶，你去幫我姐姐泡杯茉莉花茶。”

蟲蟲皺著眉頭說道“圓圓，我是客人呀，你忘記了？況且我在家從來沒泡過茶。”

圓圓挑一下眉毛，“我讓你泡茶，這是對(duì)你的重視。這說明拿你當(dāng)自己人。你是希望我把你當(dāng)自己人還是當(dāng)外人？”

蟲蟲一邊按動(dòng)遙控器，開動(dòng)汽車，一邊笑道“你這是個(gè)坑，我才不往里跳呢，一旦我說希望你拿我當(dāng)自己人，你就不拿我當(dāng)客人了，你最終就是讓我去倒茶了。”

圓圓奪過蟲蟲手中的遙控器，也試著調(diào)整汽車的方向速度，可汽車在地上打轉(zhuǎn)。

蟲蟲打趣說“圓圓，你這開的不是汽車，你是轉(zhuǎn)的陀螺呀。”

蟲蟲表示不服，“切，我新手上路，你老司機(jī)好意思笑我。”

“笨，我來教你吧。”蟲蟲上前，手把手地教圓圓……

“數(shù)據(jù)的收集與整理，我學(xué)得不怎么好。比如說這個(gè)題，需要對(duì)幾種交通方式制成扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行比較，怎么做？”絲雨房里，絲雨還在學(xué)數(shù)學(xué)。

“我先跟你說一下大致思路吧。畫扇形圖步驟；第一步先得算出每種交通方式占總?cè)藬?shù)的百分比，用百分比乘以360°，求出各部分的圓心角，然后根據(jù)圓心角畫扇形。

第二步標(biāo)上數(shù)據(jù)。第三步畫條形圖。需要注意的是，橫軸、縱軸所表示的數(shù)量，直條的寬窄度要相同。來你按照我給的思路操作一下。”

絲雨能輕松致人性命的纖白手指握著水筆，按照夏鵬飛提示的思路在作業(yè)本上演算出了圓心角；然后用繪圖工具在作業(yè)本上熟練地繪好扇形圖，在扇形圖上標(biāo)注好文字和數(shù)據(jù)；后又用工具將條形圖畫出并標(biāo)上文字?jǐn)?shù)據(jù)、并在作業(yè)本上寫下了對(duì)兩種圖形的比較。

看著絲雨在作業(yè)本上留下的優(yōu)美整齊的文字、數(shù)據(jù)、圖形和比較結(jié)論，夏鵬飛發(fā)現(xiàn)絲雨的解題思路十分清晰，解題速度可與絲雨長腿奔跑的速度相媲美，計(jì)算和繪圖、結(jié)論竟是相當(dāng)?shù)木珳?zhǔn)。

夏鵬飛由得贊嘆道“看來，你的數(shù)學(xué)天賦都讓