們是得到了校長的認(rèn)可和祝福的。”

絲雨看著眼前這個(gè)帥氣帶點(diǎn)邪氣的男生，內(nèi)心的陰影面積不斷擴(kuò)大。

想打死他，又打不過。

想罵死他，又說不過。

想學(xué)術(shù)上碾壓他，人家那是學(xué)霸，自己還在年級(jí)一百名開外。

悲催呀，悲催。

中年帥大叔年問天氣宇軒昂地走進(jìn)教室，上了講臺(tái)，他把一體機(jī)的電源打開后，將u盤插進(jìn)b接口，面向全體學(xué)生說道

“同學(xué)們，鑒于冷絲雨同學(xué)腳上有傷，行動(dòng)不便，近期我們班得選個(gè)代理歷史科代表收發(fā)作業(yè)本，大家可以推薦一下。”

冷絲雨舉手說“年老師，我推薦華可多。”

柳旭東也附和，“好主意，華可多同學(xué)完全能勝任這份工作。”

“好，就華可多同學(xué)！”王小寶鼓起掌來。心想，從此可以不交歷史作業(yè)了。

才剛遭到洗劫的華可多表示不服，“為什么是我？我認(rèn)為我能力有限，不能擔(dān)此大任！”

誰不知道科代表是兩頭受氣的職務(wù)。

沒及時(shí)布置好學(xué)習(xí)任務(wù)，沒及時(shí)收好作業(yè)，沒認(rèn)真清查好作業(yè)數(shù)，老師得找你麻煩；

布置作業(yè)太多，催作業(yè)太急，清查作業(yè)太認(rèn)真，學(xué)生得提你的意見。

以前絲雨具有硬派作風(fēng)。

布置任務(wù)了，學(xué)生們不敢不聽。

倒不是怕絲雨的拳頭，絲雨的拳頭是不隨便打人的。就算打人都是有力量控制的。所以，球場上王小寶都敢接絲雨傳遞的球。

主要是怕絲雨的處罰。年問天實(shí)行權(quán)力下放，學(xué)生在歷史學(xué)科上犯的錯(cuò)，任由絲雨處罰。

凡是沒及時(shí)交歷史作業(yè)的，絲雨讓他多掃兩周的公區(qū)。

王小寶就是這種處罰的受害者之一。

高二、一班的公區(qū)就在升旗廣場上。

廣場兩側(cè)的落葉樹特別多。眼下正是初冬時(shí)節(jié)，即使天氣晴好，才打掃過的地面不一會(huì)兒就有干枯的落葉，更別說是風(fēng)雨肆虐的天氣了。

“既然華可多同學(xué)是眾望所歸，那你就當(dāng)仁不讓了。全班同學(xué)，讓我們愉快地通過！”年老師笑迷迷地鼓掌，全班掌聲那叫一個(gè)熱烈。

大家都已經(jīng)在想著如何折磨寬容大度的代理歷史科代表了。

“……新文化運(yùn)動(dòng)中，資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派等對(duì)待傳統(tǒng)文的態(tài)度與資產(chǎn)階級(jí)改良派康有為在對(duì)待傳統(tǒng)文化上有什么不同？”

交互式電子顯示屏上顯示了兩排文字讓全班同學(xué)陷入了思考。

夏鵬飛眸光看向一旁的絲雨，他恨不得歷史課上的每一個(gè)問題都由絲雨解答。

他想領(lǐng)會(huì)她的歷史思維，更想聽她的聲音。

“請(qǐng)葉知秋同學(xué)為我們解答。”年問天把目光投向第四排的葉知秋，她今天的注意力不太集中。

蔣美丹碰了一下葉知秋，“知秋，年老師問你問題，看屏幕。”

葉知秋這才回過神來，去看交互式白板上的文字。

“這個(gè)問題……呃，我暫時(shí)沒想好……”葉知秋低下了頭，她最近對(duì)教師課堂提問的回答，不是“沒想好”，就是“暫時(shí)沒想好”。