是你在管啊。”

“也不全是，那么多店子，我一個(gè)人也忙不過(guò)來(lái)。得放權(quán)呀。讓核心團(tuán)隊(duì)去管。不然，養(yǎng)那么多高層干嘛呢？”

“中午我跟我媽提了特色產(chǎn)品的事情，我爸和我媽認(rèn)為有道理，準(zhǔn)備在生鮮產(chǎn)品上打造出云霞的特色產(chǎn)品——”

夏鵬飛透過(guò)明亮的窗戶(hù)，看見(jiàn)絲雨抬眼四顧，趕緊進(jìn)了教室，“是哪道題？”

“這道題?！?

“我看看……呃，第(1)問(wèn)，當(dāng)k2時(shí)，方程是含有絕對(duì)值的方程，對(duì)絕對(duì)值內(nèi)的值進(jìn)行分類(lèi)討論去掉絕對(duì)值后就可以解出來(lái)了。”

“你腦子果然好用，第（2）問(wèn)呢？”

“第(2)問(wèn)嘛……先將含有絕對(duì)值的函數(shù)轉(zhuǎn)化為一元一次函數(shù)和二元一次函數(shù)的分段函數(shù)的形式，再利用一元一次函數(shù)與二元一次函數(shù)的單調(diào)性加以解決?！?

“你怎么讀一下題就知道了？你好厲害哦。”絲雨膜拜的眼神看向鵬飛。

鵬飛薄唇淡淡的勾起，眸光熱熱的，壓低嗓音，“喜歡上我了吧？”

“是佩服，”絲雨垂眸看向桌上的題冊(cè)，纖指繼續(xù)在草稿紙上移動(dòng)，“但不喜歡?！?

鵬飛瞇了瞇眼睛，勾唇，“不科學(xué)啊。”

幼兒園中班教室最后一排，小圓圓手捧一本小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)課本，在教甜甜朗讀英語(yǔ)課文。

圓圓：Whatcolourisit

甜甜：Whatcolourisit

圓圓：It'sckandwhite.

甜甜：It'sckandwhite.

圓圓：Look!

甜甜：Look!

圓圓：Wow!it'sanda!

甜甜：Wow!it'sanda!

圓圓：Hownice!

甜甜：Hownice!

圓圓：Ihavemanyks.

甜甜：Ihavemanyks.

圓圓：AnEnglishk，fatpanda!

甜甜：AnEnglishk，fatpanda!

圓圓：MayIhavea1ook

甜甜：MayIhavea1ook

圓圓：誘are.

甜甜：誘are.

為了讓小甜甜盡快跟上小圓圓和小蟲(chóng)蟲(chóng)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，冷圓圓和夏蟲(chóng)蟲(chóng)利用在幼兒園上學(xué)的時(shí)間為小甜甜輔導(dǎo)功課。

小圓圓為甜甜輔導(dǎo)英語(yǔ)，小蟲(chóng)蟲(chóng)為甜甜輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。

甜甜學(xué)習(xí)能力絕對(duì)一流，尤其是對(duì)英語(yǔ)的接收能力竟比小蟲(chóng)蟲(chóng)還快。

“今天的英語(yǔ)就學(xué)到這里。”小圓圓這個(gè)小老師當(dāng)起來(lái)很輕松，沒(méi)過(guò)多久，甜甜就完成了當(dāng)天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。

“你方唱罷我登場(chǎng)，現(xiàn)在看我的了，”小蟲(chóng)蟲(chóng)拿出小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，翻到目標(biāo)頁(yè)面，指著書(shū)中的圖說(shuō)，“我們繼續(xù)學(xué)習(xí)昨天的內(nèi)容。甜甜你看這個(gè)圖——”

小圓圓和小甜甜交換了一下位置，小甜甜順著小蟲(chóng)蟲(chóng)的手指看向教材，“開(kāi)始吧?！?

“……在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線(xiàn)叫做平行線(xiàn)，也可以說(shuō)這兩條直線(xiàn)互相平行。

比如說(shuō)這個(gè)圖一:直線(xiàn)A和直線(xiàn)B是平行線(xiàn);直線(xiàn)A的平行線(xiàn)是直線(xiàn)B?！?

“嗯，這個(gè)好懂?！?

“如果兩條直線(xiàn)相交成直角，就說(shuō)這兩條直線(xiàn)互相垂直，其中一條直線(xiàn)叫做另一條直線(xiàn)的垂線(xiàn)，這兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)叫做垂足。

比如說(shuō)這個(gè)圖二:直線(xiàn)A和直線(xiàn)B相互垂直;直線(xiàn)A是直線(xiàn)B的垂線(xiàn);點(diǎn)C就是垂足，好不好懂？”

“好懂。”