前名四個人分別闡述了自己的觀點，有人認(rèn)為應(yīng)該先治貧再治愚，有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)先治愚再治貧，也有人認(rèn)為可以邊治貧再治愚，大家觀點都各不相同，但是每個人的內(nèi)容講述的非常精彩。

到了程錦發(fā)表觀點，一時間所有人的目光都看向她，她一個人站在講臺中間，自信大方的接過話筒。

她的觀點很簡單，愚和貧到底應(yīng)該先治哪個，她依照自己兩世的見聞，結(jié)合自己的英文水平很平淡的講述出來。

程錦本就是認(rèn)為治愚要大于治貧的，后世有句領(lǐng)導(dǎo)名言不是說過“治貧先治愚，扶貧先扶志。”這樣一句話嘛，她當(dāng)時聽過之后非常認(rèn)可。

這句話無論在什么年代都通用的，所以她著重從“授人以魚不如授人以漁”，這方面著手，來講述自己的觀點。

又分別從教育，思想觀念方面去給人講述出樹立出來一個正確的觀念對一個人的重要性，突出的相貌，精彩的名句典用，流利的口語，加上最后一個壓軸出場的略微優(yōu)勢，她很快便給臺下人留下了深刻的印象。

兩分鐘的時間很快，她一番話說完，朝著臺下鞠了一躬便退向身后。

這一次評分將會決勝出此次英語競賽的最終成績，今晚一過，全國人民都會知道這場競賽的結(jié)果，所以臺下非常安靜，每個人都仔細(xì)思考著自己的評分準(zhǔn)則。

時間一點一點過去，此次打分不似之前，每個人都非常嚴(yán)謹(jǐn)，時間過得比之前慢了一倍不止。可是全場都非常安靜，沒有人竊竊私語，仿佛在進行一場無聲大會。

一段時間沉默后，便有專門的負(fù)責(zé)人員一一上去收評分條，在緊張的統(tǒng)計分?jǐn)?shù)時間，臺上臺下都秉住一口氣，誰也不敢大聲說話。

臺上五個人更是緊繃著身形，要說開始比賽的時候程錦一點都不緊張，做好了盡力就好的準(zhǔn)備，但是在統(tǒng)計分?jǐn)?shù)的環(huán)節(jié)，還是表現(xiàn)出來一絲絲的緊張氣氛，不知是被全場的氣氛影響的還是被突然在意的分?jǐn)?shù)影響。

最終統(tǒng)計結(jié)果出來了，主持人拿著結(jié)果上臺，一時間現(xiàn)場氣氛更加緊張。

“經(jīng)過緊張的評分環(huán)節(jié)，相信大家都很想知道這次比賽的最終成績吧，五位選手的表現(xiàn)都非常優(yōu)異，充分體現(xiàn)出當(dāng)代學(xué)生對于外語的接受水準(zhǔn)，也在慢慢提高著。”一番話說出，不但沒有消除底下緊張的紛圍，反而引起人們更多的關(guān)注。

停頓一下，他又道“我們從最后一名開始往前報把，五個人分?jǐn)?shù)相差都不是很大，第五名蔣濤96分。”

底下頓時吸氣聲響起，程錦淡淡點點頭，知道自己不是最后一名后，她原本緊張的神情也慢慢沉浸下來。

“第四名，郭江怡9632分！”

現(xiàn)場又響起一片聲響。

“現(xiàn)在來公布我們此次競賽的冠亞季軍！獲得季軍的是周澤源，965分！讓我們恭喜他！”主持人公布道。

底下響8起掌聲。

“亞軍是我們這次初中部的小同學(xué)，程錦！97分！她今天的表現(xiàn)非常精彩，雖然以零點二的差距略微低于第一名，但是她的成績也非常精彩，聽說前兩天初中部的競賽上面就取得了并列第一的好成績！讓我們熱烈恭喜這位同學(xué)！”主持人對于程錦前兩天的表現(xiàn)非常了解，所以帶著激烈的情緒說道。

誰也沒想到這個來自初中組的小姑娘，能在這最終初高中組的角逐獲得這樣的成績，雖然校方一開始讓初中組和高中組一同競賽，只是打著一個交流學(xué)習(xí)的幌子，但顯然沒人能看好初中組的能力，比起高中組來說差的可太多了。

底下一陣沉默后爆發(fā)出激烈的掌聲，無一不在恭喜程錦所取得的成績，一個初中生能在這樣的對決中取得第二名的優(yōu)異成績，不僅說明了她出眾的能力，還有她那穩(wěn)定的發(fā)揮。

一開始誰也不看好程錦，因為第一輪辯論她被幸運輪空，第二