敲門(mén)聲響起，艾登開(kāi)口應(yīng)了一聲“進(jìn)來(lái)。”

維羅妮卡推門(mén)走進(jìn)辦公室，在桌前向艾登敬了個(gè)禮“長(zhǎng)官。”

“說(shuō)吧，你想問(wèn)什么事情？”艾登坐在椅子上，看著下屬問(wèn)道，“還是關(guān)于艾凡莎的？”

“您……看出來(lái)了？”維羅妮卡有些意外。

“前頭我和她說(shuō)話的時(shí)候，我就一直能感覺(jué)到你的視線，你還真是非常在意那孩子啊。”

“長(zhǎng)官，我之前有聽(tīng)說(shuō)，您有讓犯人3201幫您辦事？”維羅妮卡小心翼翼地問(wèn)道。

“對(duì)啊。”

“您平時(shí)都讓她做些什么啊？”

艾登想了想“我給她的職責(zé)基本上都是壓制犯人暴動(dòng)，或者抓捕越獄的犯人，還有就是像今天這樣，讓她去盯一下其他犯人。我跟你講過(guò)的吧，那孩子可是我的金牌打手啊。”

“可這種事情，難道不是防暴隊(duì)的職責(zé)嗎？”

“我們的人手很短缺，你自己進(jìn)了防暴隊(duì)，應(yīng)該也已經(jīng)看到了，現(xiàn)在這座監(jiān)獄的犯人數(shù)量超過(guò)兩千人，防暴隊(duì)才多少人？而且核心區(qū)需要配置的防暴人員，比其他監(jiān)區(qū)加起來(lái)都多，不起用犯人來(lái)幫忙，你們怕是連覺(jué)都沒(méi)的睡啊。”

“可說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得，讓那么小的孩子承擔(dān)這種任務(wù)，有點(diǎn)……不太合適吧？”維羅妮卡謹(jǐn)慎地選擇措辭。

“論危險(xiǎn)程度的話，她本身可比我交給她的任務(wù)危險(xiǎn)不知道多少倍，以我的評(píng)估，我交給她的任務(wù)對(duì)她來(lái)說(shuō)，難度并不算太高。”艾登平靜地回答。

“恕我直言……”維羅妮卡咽了咽喉嚨，最后還是鼓起勇氣，說(shuō)出了心里話，“您這難道不是……把她當(dāng)工具來(lái)用嗎？”

“這說(shuō)法倒也沒(méi)錯(cuò)，客觀來(lái)講的話，我確實(shí)是在把她當(dāng)工具人。”艾登毫不猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭，承認(rèn)得干脆利落。

維羅妮卡瞪大了眼睛，艾登這個(gè)“坦蕩”的回答完全出乎了她的意料，竟讓她一時(shí)語(yǔ)塞。

好一會(huì)兒過(guò)去，她才憋出話來(lái)“那這和——”

“這和把她當(dāng)殺人工具的美琉姬奴有什么區(qū)別——你是不是這么想的？”艾登替她接了下去，“區(qū)別大了，美琉姬奴把她當(dāng)殺人的工具，是違法的。我把她當(dāng)維持監(jiān)獄紀(jì)律的工具，是合法的。”

“這樣理由就可以說(shuō)得通嗎？”維羅妮卡還是無(wú)法理解。

“這不是最好的做法，但確實(shí)是可行的。”艾登回答得依舊淡定，“說(shuō)白了監(jiān)獄就是這么一個(gè)地方，給罪人執(zhí)行刑罰，教會(huì)他們遵紀(jì)守法活下去的方法。那孩子只能理解作為工具活下去的生存方式，那我就教她如何做一個(gè)能被法律所容忍的工具，同樣是行使暴力，罪犯不會(huì)被社會(huì)容忍，但執(zhí)法者就可以。”

“可是，難道就不能讓她學(xué)著去做一個(gè)普通的孩子嗎？她現(xiàn)在才不到十四歲，還有再教育的空間吧？”

“這對(duì)普通的少年犯或許有用，但對(duì)她是沒(méi)有意義的。”艾登盯著維羅妮卡看了很久，最后幽幽地說(shuō)道“維羅妮卡，我們給犯人改造教育，是為了給犯人機(jī)會(huì)，不是為了感動(dòng)自己的。一切，都要從犯人本身出發(fā)。”

維羅妮卡怔住了。

“我有一個(gè)朋友，他曾經(jīng)致力于一項(xiàng)工作，就是去教導(dǎo)犯了罪的少年少女。他認(rèn)為那些孩子走了歪路，只是思想品德有問(wèn)題，只要發(fā)自真心地感化他們，矯正他們，就可以讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從此變得一心向善。”艾登平靜地述說(shuō)，“所以，他開(kāi)設(shè)了一個(gè)機(jī)構(gòu)，在機(jī)構(gòu)里將那些孩子集中起來(lái)，給他們上思想品德課，還有學(xué)堂里的其他課程。”

“這不是很好嗎？”

“但他在第一天就被那些孩子群嘲了，很多孩子嘲笑他什么都不懂，只會(huì)講大道理。結(jié)果，那位朋友上的教育課根本沒(méi)多少孩子愿意配合。”

“怎么會(huì)這樣？”維羅妮卡很是意外。

“因