接下來幾天蘇輅在安安分分地練字，他抄給趙禎的理論卻已經悄然傳播開。

蘇輅那份文稿在國子監轉了個圈，被人多次傳抄，最后傳到了太醫局那邊。

太醫局中有個翰林醫官名為林億。

目前他們太醫局正準備設立校正醫書局，要集中力量對《神農本草》進行面校對，主要負責人是林億與集賢院那邊派來的蘇頌、掌禹錫等人。

林億讀了蘇輅那份文稿，沒太注意其中理論的對錯，反倒對蘇輅這種結合統計與數學來進行推演、歸納、總結的模式十分感興趣。

目前對大部分醫者來說，入門時研究的都是老祖宗傳下來的驗方，包括《千金方》《傷寒論》《金匱要略》等等。

對于林億而言，這種思維方式明顯有助于他加深對各種典籍的理解！

林億像個剛拿到了新玩具的孩子，開始為蘇輅提出的假說尋找證據。

他自幼學醫，且行醫多年，自己積攢了不少醫案，前人留下的經典醫案也都爛熟于心，蘇輅列舉的幾種先天性遺傳病他大多都親手治過或者翻閱過。

他一看就覺得這個方向值得一搞。

要知道學醫最忌諱墨守成規，必須學會獨立思考才能更好地給人治病。

每個患者的情況不一樣，用藥也該不一樣，只有醫者有著足夠好的判斷能力和思考能力，才能遇病不慌。

想要提高自己的醫術，醫案不僅要看，而且要會分析。

偏偏有些庸醫一張方子在手，風寒用它，頭疼用它，腳疼用它，腹瀉也用它，治好了是自己醫術高明，治不好是病人命該如此，著實誤人！

林億覺得讓底下的學徒學一學這種分析方式沒什么不好。要知道不僅可以用來分析遺傳病，其他病癥也可以通過統計學方法歸納總結！

林億很快沉浸在醫學統計學的海洋里。

與此同時，集賢校理蘇頌接到新任命，要去太醫局修書。

蘇頌抵達太醫局新設立的校正醫書局時，便見到他的準同僚林億正伏案疾書，

也不知在寫些什么。

蘇頌走近一看，卻見林億面前的稿紙上寫著一溜計算過程與歸納分析。

蘇頌好奇地問：“林醫官，你這是在作甚？”

林億抬頭一看，認出了蘇頌。

蘇頌已經在開封當了四年官，賢名遠播。

他喪父之后以一己之力養著祖母、親娘以及其他族人，加起來幾十張嘴巴靠他吃飯，可以說是事親至孝至誠的典范。

哪怕平日里沒打過交道，許多人也都知曉有這么一號人！

林億忙收起桌上的稿紙，與蘇頌講起自己拿到的那份文稿來。

他準備比照著蘇輅給的例題好好給太醫局的醫學生們出點題！

既然是要出題，自己當然得理解得足夠透徹，連自己都一知半解的話怎么去考校學生？

“所以我算得入了神。”林億有些不好意思地說道。

蘇頌這些年博覽群書，天賦奇高，對算術、天文、地理、醫學都有涉獵。

聽林億講完其中門道，蘇頌立刻來了興致，坐下與林億一起邊分析邊計算。

兩個人不知不覺研究得入了神，連另一位新同僚來了都沒察覺。

新同僚掌禹錫發出了跟蘇頌相同的疑問，且做出了相同的反應——

立刻加入他們！

這等新鮮的學問，任何愛鉆研的人都會被吸引。

反正校對《神農本草》的工作還沒開始，三人索性齊心協力搗鼓出一套題目。

林億說道：“我覺得還是得找那位蘇家小郎君問問才更妥當。”

蘇頌和掌禹錫也點頭，他們對那位沒功名在身卻已經直達天聽的蘇家小郎君很感興趣！

于是就在這天下午，蘇輅