第二學期開學后沒多久，機甲操作專業以及戰艦指揮專業的新生就全部被帶離了首都星，前往各自的培訓基地進行實操訓練了，整屆新生因為明星學生的離開而漸漸平靜了下來。

小艾也正式成為了一位星球地質專業的學生，最近除了上課，還有幸進入了啟明星升級計劃地質小組打雜。

其實基本上整個帝國大學星球地質專業都投入到了啟明星升級計劃。與上次改造計劃不同的是，這次豪斯理工學院的地質專業也大張旗鼓地參與了進來，并且與帝國大學地質專業平分了地質小組的財政撥款和預算。要知道上次改造計劃的時候豪斯理工學院的星球地質專業才成立呢。為了爭一口氣，帝國大學星球地質專業卯足了勁要把面子給掙回來。

小艾作為新生，被分配到了文件錄入小組，主要是在學校工作室進行文件錄入及核對工作，現場勘探什么的還輪不到她。

文件錄入小組的組長是已經四年級的學長艾斯，帝國大學五年制，艾斯學長還有一年就學士畢業了。

“小艾，等手上這批文件核對完成，我們今天的工作就結束吧，晚上不是還有伯斯坦教授的講座嘛，不要錯過了。”艾斯學長一邊吩咐一邊加快了手上的工作，除了文件錄入小組的組長外，他還是伯斯坦教授的助教。

“學長，為什么伯斯坦教授會邀請豪斯理工學院的伯特教授一起開展講座呢？”

“伯特教授也是從我們帝國大學畢業的，而且是伯斯坦教授的師弟，兩人關系一向很好。伯斯坦教授可是整個星際對能量晶礦研究的頂尖專家，你可要好好聽今天的講座。”學長對小艾說。

為了能早點到場幫助學姐學長們一起布置會場，小艾匆匆扒了兩口晚飯就前往講座舉辦的會堂，以至于本來想找她的洛里撲了一個空。

晚上的講座主要是伯斯坦教授介紹他最新的研究成果，伯特教授發表點評意見。這個研究成果主要是關于對某個星球的大氣層改造從而影響該星球的地質構造問題。

星際時代，并不是所有的星球都適合人類居住，那些不適合人類居住的星球主要處理方式為兩種，一種是原住民進化，例如泰坦星，泰坦星人為了適應泰坦星大氣中過高的氮氣，自身會產生一種可以排出氮氣的呼氣系統，泰坦人吸進氣體后會自動將所需的氧氣分離出來，并將氮氣排出。另一種就是改造星球，將星球的大氣系統改造成適合人類居住的環境。

對大氣系統的改造自星際時代初期甚至更早就已經開始了，有些已經改造的星球已經歷了幾千年，伯斯坦教授認為這些改造改變了星球原有的地質發展歷程。

伯特教授則補充說，已經發現的幾個較大的能量晶礦周邊都或多或少都存在人類改造的痕跡，他們之后會著重研究這些人類活動對能量晶礦的行程有什么影響。

“請問您有什么研究計劃嗎？”有聽眾舉手問伯特教授。

“有，我們會聯合組建一個項目小組，將會對已發現的幾個大型能量晶礦的地質環境以及過往所發生的大氣改造環境進行研究，以期發現規律。”伯特教授回答。

“另外我想補充一下，”伯斯坦教授微微一笑，“這個項目已經被命名為612項目。”

612項目的組建很順利，帝國大學和豪斯理工學院地質專業聯手，本來就囊括了最優秀的人才，再加上涉及能量晶的研究，612項目不僅從帝國申請到了專項科研基金，還獲得了大量的私人捐贈，可謂資金充足。

小艾作為新生中被伯斯坦教授終點培養的學生，當然也加入了612項目。這樣她就同時參與了兩個項目的研究，可謂忙得很。

洛里好不容易逮到了小艾，“小艾，你的星網賬號等級怎么樣？”一見面洛里就問小艾。

“我的