原以為那個(gè)智慧的自己被識(shí)破后無(wú)法再用夢(mèng)境和她交流了，再次看見(jiàn)祂真開(kāi)心啊！這次的女性形象維持了挺長(zhǎng)時(shí)間，要說(shuō)的應(yīng)該都說(shuō)完了。來(lái)總結(jié)一下：

1，夢(mèng)里的女人喝的混濁的水，是提示自己心不清凈了，需要沉淀一下。

2，開(kāi)解女人的時(shí)候她露出得意的神態(tài)，“驕傲”是顯而易見(jiàn)的，幫助別人的想法本身就隱含著傲慢。為什么產(chǎn)生幫助別人的想法？不就是因?yàn)槟脛e人和自己做了比較，而自覺(jué)更優(yōu)越嗎？被幫助的一方何嘗不是在配合著表演呢？

3，聽(tīng)到女人問(wèn)“關(guān)于天，你聽(tīng)別人說(shuō)了什么呢？”心里產(chǎn)生不舒服的感覺(jué)，她當(dāng)時(shí)瞬間的復(fù)雜心理還記得很清楚，那種被質(zhì)疑的不悅（其實(shí)對(duì)方只是單純地說(shuō)了那句話，是她習(xí)慣性以為別人在挑剔自己），還有親自探究答案的決心。

清空所有思想內(nèi)容，感受著祂就在身邊……祂就是我，我就是祂。祂是我的終極形態(tài)，我是祂在幻境游戲里扮演的一個(gè)不斷升級(jí)的角色。這感覺(jué)真奇妙。就是說(shuō)這個(gè)身體里既有我也有祂，是雌雄同體？如果我是男生，那祂會(huì)以女性形象出現(xiàn)嗎？這樣一想眼前仿佛出現(xiàn)一個(gè)溫柔微笑的女性形象……好吧，祂是變化無(wú)窮的。

吃過(guò)早飯，孫老師去找齊校長(zhǎng)商量教學(xué)事宜。柴燕則慢慢往回走，悠閑地經(jīng)過(guò)路上的一切。只有夠慢才不會(huì)錯(cuò)過(guò)很多事情，放下那些多慮的思想，那一樹金黃的小花難道不重要嗎？她駐足，同祂一起欣賞著。

回到房間，這里隔音效果不錯(cuò)，很安靜。坐在窗前的矮柜上看著外面。

從地面看空中的云，感覺(jué)天被遮住了，但是從天的角度看，云很快就會(huì)飄散，它從未被遮住過(guò)。

天是虛空嗎？

地球承載著人類、動(dòng)物，虛空承載著地球以及其他星球，承載是它們的使命嗎？

地球?yàn)榱诉@使命需要維護(hù)自己的生態(tài)平衡，天為了這使命需要維護(hù)星球之間的磁場(chǎng)平衡。

“咚！咚！咚！”門被敲響了，柴燕起身去開(kāi)門，是方明。

“嗨！柴燕！我來(lái)看看你，怎么樣？在這住的還習(xí)慣嗎？”

“請(qǐng)進(jìn)，住的挺好的，你不上課嗎？”側(cè)身讓他進(jìn)了客廳。

方明笑著坐在沙發(fā)上，打量一番后說(shuō)：“我周五上午沒(méi)課。你這不錯(cuò)，這種給單身老師住的房子雖然小點(diǎn)，但是比那些有家人士的房子更舒服。”

“是挺安靜的。”氣氛太鬧太亂就會(huì)讓人不舒服，“喝水嗎？”

“不用麻煩，自從去了次你們那兒，我也自己隨身攜帶水杯了，喏！”說(shuō)著打開(kāi)挎包拿出個(gè)帶蓋的玻璃水瓶給她看。

柴燕笑著說(shuō)：“挺好，這樣既衛(wèi)生又環(huán)保。”

“那個(gè)……哦，對(duì)了，昨天我姐和我聊天說(shuō)我侄子偷偷玩手機(jī)游戲，她擔(dān)心對(duì)孩子眼睛不好，管他又不聽(tīng)，你覺(jué)得這種情況有什么好辦法嗎？”

柴燕想了幾種方法發(fā)現(xiàn)思想解決不了這個(gè)問(wèn)題，無(wú)非是基于好壞、應(yīng)不應(yīng)該、要這樣要那樣的分別心的產(chǎn)物。

祂會(huì)怎么做？

“愛(ài)會(huì)怎么做？如果一個(gè)母親真的愛(ài)孩子，不是把孩子當(dāng)做所有物，她會(huì)怎么做？”

方明默，不把孩子當(dāng)做所有物？他自己不就是被當(dāng)做父母的所有物對(duì)待的嗎？“你會(huì)怎么做？”

“不知道，可能會(huì)去了解一下他為什么想玩手機(jī)——當(dāng)然是沒(méi)有目的性的，順便觀察一下自己的心里還有什么觀念。”

“哈！你真是什么時(shí)候都不忘記觀察。下次我把這些話也跟我姐說(shuō)說(shuō)。”

此刻面對(duì)這樣隱隱恭維的話，她的內(nèi)心很穩(wěn)定，“愛(ài)自己必然要先了解自己，了解離不開(kāi)觀察。”

又聊了一會(huì)，方明就回去了，柴燕從他那知道了附近的市場(chǎng)在哪里，她想自己開(kāi)火做飯需要買鍋碗瓢盆之類的東西，靈感有時(shí)就是在做飯擦地這