李若芋一直都會(huì)在一周的第二節(jié)體育課，進(jìn)行短暫的歇息。

兵乓球算是她一直喜歡的運(yùn)動(dòng)了。

林軒的身體協(xié)調(diào)性非常的好。

李若芋在運(yùn)用以前的方法發(fā)球的時(shí)候，快了不少。

在一來一回和對(duì)手拉球，接球，扣球的過程中感覺更是明顯。

她感覺無論對(duì)方發(fā)出怎么樣的球，自己都能通過肉眼看清楚球的運(yùn)轉(zhuǎn)過程。

就像是被放慢了一樣。

兵乓球在運(yùn)轉(zhuǎn)的過程中不斷的翻身，整個(gè)球面在與乒乓球桌最后一次接觸的時(shí)候，于左斜側(cè)的位置，突然彈開了。

再十幾遍，李若芋用同樣的力，同樣的方式發(fā)球，球最終都是大致按照原本的軌跡運(yùn)行的。

“這樣就太巧了吧?！?

許小穎和李若芋不同，天生不喜歡兵乓球。

不過因?yàn)槔钊粲髳鄞颍e來沒事的她偶爾會(huì)過來看看。

現(xiàn)在她正好要過來看李若芋打得怎么樣。

不過李若芋的對(duì)手怎么好像是一座墻呢？

“喂。你對(duì)面的那個(gè)人呢？”

李若芋看到許小穎知道自己跟墻壁聯(lián)系兵乓球技的事情了。

整個(gè)人不知道該做何解釋，只是一個(gè)勁地?fù)现竽X勺。

這還是真的尷尬啊！

李若芋突然把拍放到了下來。

“你得幫我一個(gè)忙，好師傅?！?

許小穎看李若芋一驚一乍的樣子，感覺她是不是被英語考得不理想給刺激到了。

她知道李若芋為了英語付出太多了。

“你沒事吧？”

李若芋沒有回答。

反而對(duì)許小穎說“師傅，你看一下我發(fā)球的姿勢(shì)。”

李若芋重復(fù)先前發(fā)球的方式，讓兵乓球恰好地落在了桌子的左斜側(cè)。

“看清楚了嗎？要不要我再做幾遍？”

許小穎何許人也，一眼就看出了李若芋的發(fā)球方式。

一次，兵乓球雖然和李若芋的運(yùn)轉(zhuǎn)方式大致無二。

李若芋發(fā)現(xiàn)許小穎只能讓球落在右斜側(cè)。

但是其實(shí)每一次許小穎都是想讓球落在桌面的斜左側(cè)的。

“算了。師傅，不用麻煩你了?！?

許小穎以為李若芋是在嫌棄自己學(xué)不會(huì)，還在不停的發(fā)球。

可是李若芋實(shí)在等不下去了，就一把她的球拍一搶，遠(yuǎn)去了。

“師傅，我有事先走啦！”

李若芋每天都帶著手機(jī)的。

前幾個(gè)星期，她換了一個(gè)西瓜牌的手機(jī)。

和楚天栩同款。

她現(xiàn)在躲在廁所里。

搜索學(xué)習(xí)曲線。

一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步曲線的東西立刻出現(xiàn)了。

那是一個(gè)類似指數(shù)函數(shù)的函數(shù)。

不過它要比指數(shù)函數(shù)有著更加緩慢的開始。

她把整個(gè)圖像分為三個(gè)階段來看，第一階段是開始，第二階段是超越，第三階段是水到渠成。

她笑了笑，自己的英語可能就在開始的階段吧。

之所以會(huì)想到搜索這個(gè)東西。

還是因?yàn)樽约涸诤驮S小穎大致對(duì)比了一下發(fā)球的結(jié)果。

許小穎學(xué)得很快，這是她的優(yōu)勢(shì)。

但是她似乎不能很好的掌控。

她一定只停留在第一階段。

自己雖然是無意使出了這個(gè)‘招數(shù)’，但是因?yàn)槭亲约涸谟?xùn)練過程探索出的。

所以其實(shí)已經(jīng)不在第一階段了，在第二階段，甚至在第三階段。

自己的英語可能只是一時(shí)半會(huì)表現(xiàn)不出來，如果一旦出現(xiàn)成效了，一定會(huì)直接越過好幾個(gè)階段的。

“自己沒準(zhǔn)也是個(gè)天才型選手呢?！?

李若芋笑得像一個(gè)五百斤的孩子。

接