以重任”給麥穗，麥穗一臉懵逼今天什么情況？

“麥麥，你為什么教他？”

吃完蛋糕的李可，回頭問(wèn)道。

“他來(lái)問(wèn)，我就順口告訴他了，就像你一樣。你要抄作業(yè)，我就順手給你作業(yè)本。”

李可覺(jué)得，好像也是這么個(gè)道理。

早自習(xí)下課鈴聲一響，麥穗蹭的一下從桌位上起來(lái)，往前門沖過(guò)去。

張大媽還沒(méi)有看清楚是哪位同學(xué)火急火燎地跑出去，宋秋風(fēng)便踩著下課鈴聲進(jìn)到356班。

張大媽看了一眼宋秋風(fēng)手里的課本，便繼續(xù)往前門走去。

宋秋風(fēng)見(jiàn)麥穗不在，便自然地坐在麥穗的位置上。

“你為什么總纏著麥穗？”李可有些不滿地問(wèn)道。

宋秋風(fēng)沒(méi)有搭理他，翹著二郎腿一副原配的姿態(tài)，轉(zhuǎn)著麥穗的筆。

和隔壁搬上比較熟的人，立馬跑到隔壁班上去問(wèn)“你們知道宋秋風(fēng)哪根筋搭錯(cuò)了嗎？”

“你們也這樣覺(jué)得？”

“怎么說(shuō)？”

“剛剛早自習(xí)，英語(yǔ)老師臨時(shí)抽查文章背誦情況，你猜多少人背出來(lái)？”

“不會(huì)只有宋秋風(fēng)一個(gè)背出來(lái)了吧？”

“沒(méi)錯(cuò)。”

“真轉(zhuǎn)性了！”

“可不是，英語(yǔ)老師對(duì)他這突如其來(lái)的表現(xiàn)很是滿意，讓我們所有人都像他學(xué)習(xí)。還記得高一的時(shí)候，他可以老師的眼中釘，肉中刺，不思進(jìn)取，頑固不化的典型在學(xué)習(xí)混日子的人。鬼知道，他怎么突然轉(zhuǎn)性變得這么勤奮好學(xué)了?！?

“好像是因?yàn)樗胍D(zhuǎn)班?！绷硪粋€(gè)同學(xué)插進(jìn)來(lái)說(shuō)道。

“轉(zhuǎn)班？”

“我今早去辦公室拿東西的時(shí)候，聽(tīng)到他和你們班的張大媽說(shuō)要轉(zhuǎn)去你們班。張大媽說(shuō)只要這次月考他擠進(jìn)前一百名，就同意他來(lái)你們班?！?

“我的天啊！宋秋風(fēng)來(lái)我們班！這時(shí)嫌我們班不夠熱鬧嗎？有一個(gè)年紀(jì)校草李可在就挺轟動(dòng)的，再加上一個(gè)學(xué)霸萬(wàn)辰，一個(gè)時(shí)而學(xué)霸時(shí)而學(xué)渣的不穩(wěn)定因素的麥穗就已經(jīng)足夠引起校方人注意了，幾乎每節(jié)課上下課教導(dǎo)主任都來(lái)過(guò)來(lái)看看。到時(shí)候再加上一個(gè)校霸宋秋風(fēng)，那還得了！”

“教導(dǎo)主任過(guò)來(lái)，純屬是因?yàn)槟銈儼帑溗耄菢O其不穩(wěn)定的人，別說(shuō)曠課，曠考也是經(jīng)常的事。要不是學(xué)?？吹剿莻€(gè)學(xué)習(xí)的好苗子，早就開(kāi)除她了。教導(dǎo)主任時(shí)不時(shí)過(guò)來(lái)，主要是為了監(jiān)督她的?！?

“說(shuō)道麥穗，還沒(méi)有上早自習(xí)課的時(shí)候，宋秋風(fēng)是不是去找她問(wèn)題了？”

“是啊?！?

“宋秋風(fēng)和麥穗什么時(shí)候關(guān)系這么好了？”

“不知道，記得他們倆高一的時(shí)候也沒(méi)有什么交際啊?！?

兩個(gè)班的走廊上你一言我一語(yǔ)的。

在第一節(jié)課上課鈴打響的時(shí)候，麥穗依舊沒(méi)有出現(xiàn)。

直到任課老師拿著教材進(jìn)教室后，宋秋風(fēng)這才離開(kāi)。

等宋秋風(fēng)離開(kāi)，走進(jìn)隔壁班后，麥穗這才出現(xiàn)在前門，喊道“報(bào)告，剛剛有些拉肚子，晚到了?！?

“那快回位置上坐好。”

“謝謝老師?！?/p>