三個人從此開始了痛苦的門口站崗生活，足足站了三天，站的死去活來。沈大平很少發(fā)這么大的火，也從來不會這樣體罰學(xué)生，但這次真被氣到了。

她最反感的是班級不團結(jié)，同學(xué)之間窩里斗，許暉讓她失望，也讓她傷神，才闖禍沒多久，又差點打架，難道真的不想好了么？她簡直難以置信那些臟話是從許暉嘴里說出來的，盡管當時的出發(fā)點是好的，但她真的不太能接受。

其次就是羅小剛，簡直沒腦子，雖然在這次事件中，他從頭到尾都沒有什么實質(zhì)性的出格言行，但身為班干部，表現(xiàn)的太差強人意，剛開始不果斷，之后滿腦子又想著用拳頭解決問題，真是爛泥巴糊不上墻。

至于高小毛，沈大平反而沒有在細節(jié)上想太多，畢竟這個學(xué)生低，側(cè)重程度自然會不一樣。

仨人就這樣硬站了三天，事件才算過去，之后，沈大平很意外的沒批評誰，也沒找他們當中的任何一個人談話，完全是晾在了一旁，冷處理。

但高二（2）的氛圍又有了大的變化，這件事情對整個班級其實影響挺深遠，當時感覺不出來，但以后都會慢慢顯現(xiàn)。

而且老師有老師看問題的角度，學(xué)生也有學(xué)生自己的理解，他們不明白沈大平為什么不問青紅皂白就一竿子摟倒一片，至少表面看上去不公平，也無法服眾。同學(xué)們愛憎分明，支持許暉，唾棄高小毛，真實情緒的表達就這么簡單。

除了許暉，沒有人理解沈大平的良苦用心。

高小毛被空前孤立，一點也不夸張，班級內(nèi)幾乎沒人跟他說話，即使在校園內(nèi)外無意中碰見，也沒人愿意跟他打招呼，就連課代表們也學(xué)聰明了，收不上高小毛的作業(yè)，絕不會像以前那樣費神去催要，直接捅到老師那兒，省心省事兒。

還有高小毛唯一的那個跟班，也與他即若即離，甚至放學(xué)都不一塊兒走了。而高小毛自己成天陰著個臉，上課不是睡覺就是看小說，情緒來了就曠課，甚至半天都不會出現(xiàn)在班級里。

這樣的結(jié)果顯然與沈大平的用意完全相悖，她之所以蠻橫的一竿子處理事情，就是為了給高小毛留有余地，讓許暉反省，讓羅小剛學(xué)會聰明的處理問題，但顯然除了許暉以外，另外倆人都沒有認真的去體會。

所以高小毛反而自暴自棄，羅小剛有很長一段時間都憤憤不平，私底下沒少抱怨沈大平的武斷和不公，只有許暉又恢復(fù)了常態(tài)，無論上學(xué)放學(xué)，都是安安靜靜。

還有一個令沈大平始料未及的結(jié)果，就是班級在孤立高小毛的同時，變得愈發(fā)團結(jié)，這似乎可以看做是運動會之后一個必然的軌跡，即便出了高小毛事件，也沒有被中途打斷，只是自動隔離掉了原本屬于這個班級的一份子，而且課堂紀律也是前所未有的好，這就意外了，原本沈大平以為是三人鬧矛盾以后造成的整體氣氛壓抑，但她想錯了。

沈大平有一段時間非常留意學(xué)生們的狀態(tài)，真的是出乎意料的好，課堂上活躍，自習課勤奮安靜，課外的各項活動也都十分踴躍，這已經(jīng)很接近她理想中的班風，但沈大平卻開心不起來。

這種變化似乎是以犧牲高小毛為代價的，這就是所謂的排斥與轉(zhuǎn)換么？難道整個班級都容不下高小毛？許暉用暴力手段解決問題真能站得住腳？雖然整件事沒人動手，但語言暴力也是暴力，沈大平是很不愿意接受的。

絕不輕易放棄任何一個學(xué)生，這是沈大平當班主任堅持的一個原則，為此她一直在努力營造一個寬松、團結(jié)，富有競爭活力的班集體，但事情的發(fā)展卻偏離了她預(yù)期的軌道，高小毛自暴自棄是主要原因，但氛圍絕不對頭，整個班級實際上不團結(jié)，哪怕就是缺少了一個人也不是真正的團結(jié)。

沈大平疲憊的合上教案，望向窗外寧靜的校園，此時的植被都已經(jīng)光禿禿的難覓綠色，西平的冬天來得早，往往幾場強降溫下來