。

教學(xué)樓內(nèi)部的人，也感覺(jué)到了一種扭曲與混亂感。

唐景被這一幕嚇傻了——我那么大一個(gè)安全出口呢？

沒(méi)有安全出口，就連教室也變得奇形怪狀。平整的教學(xué)樓竟然有了坡度，而且這個(gè)坡度還在不斷變化。

他猛然想起來(lái)一件事，那個(gè)體型魁梧的奧爾羅人，似乎顯得很緊張，仿佛在面對(duì)某種怪物。

于是唐景立馬調(diào)頭，打算去看看發(fā)生了什么。

唐景倒也并非膽子很大，只是覺(jué)得，自己竟然誤入了這個(gè)地方，那就人多力量大，大家抱團(tuán)比較好。

唐景打開(kāi)了音樂(lè)教室的門，清晰的，足以讓人神經(jīng)刺疼的噪音從鋼琴里發(fā)出。

音樂(lè)老師叫蒂娜，她的男朋友叫康德羅。

二人的表情都很恐懼，但唐景進(jìn)來(lái)的時(shí)候，康德羅竟然還能表達(dá)出自己的鄙夷。

就連蒂娜也完全沒(méi)有這種要獲救的感覺(jué)。

因?yàn)閵W爾羅的盛國(guó)人，在蒂娜看來(lái)就是一群蛀蟲。

在二人身前，是一個(gè)仿佛由音符組成的模糊的輪廓。之所以是輪廓，是是因?yàn)樗纳眢w仿佛是透明的，卻又沒(méi)有完全透明。

就像是一個(gè)能夠看到內(nèi)部的氣球一樣，很空，卻很巨大。

輪廓在不斷變化，有時(shí)候如獅子猛虎，有時(shí)候則如同某種形體詭異的史前蟲類。

這個(gè)怪物可比康德羅要龐大許多，占據(jù)了小半個(gè)音樂(lè)教室。

在這個(gè)怪物的嘶吼之下，唐景，康德羅，蒂娜全部動(dòng)彈不得。

唐景想要摸出自己藏著的剪刀，但是巨大怪物的嘶吼聲，讓他感覺(jué)身體仿佛已經(jīng)不屬于自己一樣，一種麻痹感傳來(lái)。

巨大的輪廓逐漸靠近唐景。

康德羅和蒂娜大喜，這怪物現(xiàn)在的輪廓變成了一頭狼，在不斷的嗅著什么。

仿佛唐景身上有什么氣味讓它很喜歡。

那是恐懼的氣味。

唐景很害怕，而康德羅和蒂娜雖然也很害怕，但這個(gè)時(shí)候，隨著這怪物不再吼叫，他們漸漸恢復(fù)了身體的控制權(quán)。

二人都想到了那個(gè)“只要跑得比同伴快，熊瞎子就傷不到我”的典故。

眼下的情況就是這樣，蒂娜在危險(xiǎn)中清醒過(guò)來(lái)：

“康德羅！跑！”

康德羅也反應(yīng)過(guò)來(lái)，在鋼琴聲停止的時(shí)候，康德羅和蒂娜立馬從教室的另一個(gè)門方向開(kāi)始跑。

唐景暗罵一聲，他也沒(méi)有想到教室里會(huì)有這種從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的怪物！

此刻的唐景，恐懼情緒還在康德羅和蒂娜之上，而這種情緒，仿佛讓這個(gè)怪物很感興趣。

巨大的沒(méi)有實(shí)體只有輪廓的怪物，忽然間變得更巨大，似乎只要一張嘴，就能將唐景一口吞下去。

它也的確打算這么做，下一秒，一股強(qiáng)大的力量，直接震得唐景口吐鮮血。

唐景的身體直接陷進(jìn)了墻里。

強(qiáng)悍的力道讓唐景整個(gè)人快散架，昏死過(guò)去。

原本等待著他的，將是被這個(gè)怪物給殺死或者吃掉，但這個(gè)時(shí)候，更為“美味的情緒”出現(xiàn)了。

唐景陷入昏迷，也就使得恐懼中斷，而逃跑的蒂娜和康德羅，在看到樓梯被堵死，筆直的走廊竟然變成了彎道的時(shí)候，直接嚇傻了。

于是乎這個(gè)瞬間，怪物的目標(biāo)變了，將死的唐景瞬間不香了。

怪物跑去找兩個(gè)奧爾羅人了。

康德羅內(nèi)心那個(gè)恨啊，為什么不先吃那個(gè)盛國(guó)人！

巨大的怪物舔著嘴唇，頗為期待的走向兩只獵物。

而唐景雙眼緊閉。

他仿佛來(lái)到了一個(gè)意識(shí)空間里。

在黑霧里的生物沒(méi)有跑出來(lái)的時(shí)候，他就能夠在夢(mèng)中感受到黑