來了。

和自己當新兵時的授銜流程以及新兵連長的講話，幾乎是一模一樣的。這是授銜儀式給梁荊宜的最直觀感受。

授銜之后，連隊沒有立即安排投入訓練，而是要求各班人員回宿舍后，寫出一篇不少于五百字的感受。

回想起兩年前，當時授完銜就立即展開訓練了，連隊那是一丁點的消化時間都沒有給。

而現在還專門給出時間，讓新兵們寫授銜后的感受，僅是從這一點來看，領導的思想就發生了一些轉變。

以前是擔心訓練時間少了，從而影響到成績。

現在是對新兵的思想教育更多了，更重視了，而且也更深入了。

連隊要求每人每周必須寫一篇五百字左右的廣播稿，上交到連部；在上過教育課后，除了班排連三級組織討論外，還安排人員寫心得體會；讀報或者是讀了什么經典著作后，連隊還要求寫讀后感之類的東西。

這些舉措整得好些新兵私下里怨聲載道，一聽說寫這寫那的，就特么當即頭大。

說點貼近現實的，當兵的這些人，能有幾個是讀書的狠角色？

他們中的相當一部分人，都可以正大光明的歸納到“學渣”的那一類。

在二班單論寫作，徐陳偉和郭中華算是翹楚。

他倆是正宗的高中畢業生，這么點文字功底還是具備的。

至于二班寫不出來的，那就是大有人在了，什么木匠、殺豬的、掌勺的、練武的、燒襠的，每次遇到需要用文字表達的東西，他們全靠班里的狠人“江湖救急”。

一字一句的抄，那是不現實的，況且那么做，連班長這一關也過不了，于是他們學會了“高仿”。

對班里這些人的底細，梁荊宜心知肚明，他也不會為難大家，只要寫出來的東西，讓他能交差，他也不會追究什么。

新兵蛋子玩文字游戲，又能玩出什么不同的花活來？

據說，徐陳偉因為在班里貶賣文字，喝了不少同班戰友的可樂，也吃了不少零食，那些人高仿他的作品，付出的代價就是以物資換取文字。

文字也是商品，這種等價交換，公平！

上午最后一節課，安排的是政治教育，由指導員陳海洋授課，課目是“認清神圣使命，不負青春韶華”。

毫無疑問，這堂課又是以打雞血為主。