文武院的教學(xué)體系與現(xiàn)世大不相同。

現(xiàn)世的大學(xué)教育，以專業(yè)為單位進(jìn)行培養(yǎng)。而學(xué)院對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是具體到每個(gè)人的。導(dǎo)師在這種教學(xué)體系中起著至關(guān)重要的作用。

從文禮院畢業(yè)時(shí)，學(xué)校先根據(jù)學(xué)生對(duì)未來(lái)的期許，大致分配導(dǎo)師。每個(gè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)二三十個(gè)學(xué)生。

導(dǎo)師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的理想和自身特點(diǎn)，規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)，制定專門(mén)的培養(yǎng)計(jì)劃，申報(bào)其職業(yè)方向需要學(xué)習(xí)的課程。然后會(huì)有統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)安排好課程時(shí)間。

每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃不同，課程安排都不一樣。文武院也沒(méi)有特定的畢業(yè)時(shí)間，都是以完成培養(yǎng)計(jì)劃為準(zhǔn)，有的人可能兩三年就畢業(yè)了，有的人可能要十幾年二十幾年。

文院每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃完成后，都會(huì)直接入職，進(jìn)入工作崗位。武院學(xué)生完成培養(yǎng)計(jì)劃之后，就會(huì)獲得畢業(yè)生資格，準(zhǔn)備前往北疆前線。

這并不會(huì)造成熱門(mén)課程爆滿，冷門(mén)課程無(wú)人問(wèn)津的情行。也不會(huì)形成熱門(mén)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，冷門(mén)職業(yè)供不應(yīng)求的狀況。

導(dǎo)師會(huì)在學(xué)生意愿范圍內(nèi)，制定更符合社會(huì)空缺的培養(yǎng)計(jì)劃。且學(xué)院和執(zhí)政部門(mén)每年都會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的就業(yè)意向、培養(yǎng)計(jì)劃，調(diào)整課程規(guī)模、調(diào)整各職業(yè)待遇。

越是不受人喜歡的職業(yè)待遇越高，從而來(lái)平衡各個(gè)職業(yè)崗位的供需關(guān)系。

從這里也能看出皇庭對(duì)整個(gè)凡世具有全面深入的控制力。

另外，因?yàn)閷W(xué)生們進(jìn)入文武院接受專業(yè)化培養(yǎng)的時(shí)候不過(guò)十二歲，成長(zhǎng)的過(guò)程中喜好可能發(fā)生變化，因此培養(yǎng)計(jì)劃是可以變更的。不過(guò)變更培養(yǎng)計(jì)劃意味著需要更長(zhǎng)的時(shí)間才能畢業(yè)。

“你是修的什么方向？”白夜向身邊發(fā)呆的雯雯問(wèn)道。

此時(shí)白夜和雯雯已經(jīng)坐到了文院中的一處小庭里。

小庭樣式精致古風(fēng)，中有一張圓桌、幾個(gè)石凳，石桌上方還懸浮著一盞球形的燈，現(xiàn)在是白天還沒(méi)有開(kāi)。

這樣的小庭在文院中有許許多多，是為莘莘學(xué)子們聊天、讀書(shū)、休閑、研討準(zhǔn)備的。

雯雯被白夜帶到這里還有些發(fā)蒙，我為什么會(huì)在這兒？

剛開(kāi)始白夜想給她補(bǔ)習(xí)的時(shí)候她明明是拒絕的，怎么鬼使神差就跟他過(guò)來(lái)了呢……

“嗯……我想做……歷史學(xué)者……？”雯雯的聲音有些緊繃，又吞吞吐吐有點(diǎn)不太確定的樣子。

小庭的位置一般都設(shè)在靜謐少人的地方，每座小庭之間都有做夠的距離，不會(huì)相互打擾。

在這樣的環(huán)境里與剛剛認(rèn)識(shí)沒(méi)多久的白夜獨(dú)處，雯雯很緊張，沒(méi)什么安全感。

她其實(shí)認(rèn)識(shí)白夜，畢竟白夜在年終祭典上護(hù)花使者的形象被少女們廣為傳頌。她知道白夜很厲害，自己完全打不過(guò)他……

歷史學(xué)者？白夜覺(jué)得有趣，這是個(gè)熱門(mén)的職業(yè)。這個(gè)世界文字成熟的很早，積攢的歷史文獻(xiàn)如恒河沙數(shù)，普通人窮盡一生也讀不完，各種人物傳記可以撐得起一家站。

而且由于這個(gè)世界的特殊性，歷史中埋藏了大量的懸異奇詭的秘密，對(duì)現(xiàn)代人而言有著無(wú)窮的吸引力。

不過(guò)雯雯這種記筆記不過(guò)腦子的風(fēng)格，顯然不是愛(ài)研究歷史傳說(shuō)的人。

“希望自己變得更有學(xué)問(wèn)？”白夜推測(cè)雯雯想學(xué)歷史的原因。

“嗯。”她覺(jué)得自己很笨，很羨慕那些博學(xué)多識(shí)的人。

“博學(xué)的人確實(shí)很有魅力。”

簡(jiǎn)單聊過(guò)兩句，白夜指了指雯雯的筆記，話題轉(zhuǎn)到正事上來(lái)，“你這樣學(xué)習(xí)太累了，凡是先要抓住主干，細(xì)節(jié)自然的延伸出去，才能更好的理解記憶。”

雯雯有些尷尬，其實(shí)她也知道這樣的問(wèn)題，有很多人跟她講過(guò)學(xué)習(xí)方法的事，但她太笨了，學(xué)不會(huì)。

“我來(lái)教你吧，很容易的。”白夜準(zhǔn)備好教材和筆記，朝雯雯靠近了一些。