同學(xué)們開始是興高采烈的聽高飛演唱的。

生僻字老師說要考試是痛苦。

但剛開學(xué)沒到考試呢~

還可以舒服一陣。

至于那些放棄治療的差生根本不在乎，比如像施敏捷這種，文選和語基兩門要考生僻字？沒事，掛兩門課完全不是問題，再說到時(shí)可以抄高飛的卷子，要掛一起掛。

不過即使是心態(tài)極好的施敏捷，一聽高飛說還有六個版本準(zhǔn)備送給大家做禮物，心態(tài)也崩得妥妥的。

高飛你太狠了吧？

一首歌。

你弄出了七個版本的生僻字……

武俠版這種還好，注定不可能會拿來考試。

可是化學(xué)版，你不是想告訴我里面的生僻字全是元素周期表的元素吧？

施敏捷看了一眼教化學(xué)的牛老師，牛老師現(xiàn)在笑不攏嘴，一副高飛你要真能拿出來，我絕對拿它來考試的興奮模樣，更是一陣頭痛。

上學(xué)時(shí)同桌如果很平凡。

那么生活很悶。

很無聊。

但要遇上一個像高飛這種超級厲害的同桌也不行，太容易被他的創(chuàng)作誤傷。

聽到高飛這樣說最高興的人是各位領(lǐng)導(dǎo)，然后是老師，再下來是三年級的學(xué)長學(xué)姐們。

三年級因?yàn)樾聦W(xué)年需要準(zhǔn)備實(shí)習(xí)了，之前老師已經(jīng)說過不會考生僻字，所以心里特別幸災(zāi)樂禍，笑瞇瞇地看著異口同聲地發(fā)出哀嘆的一年級二年級學(xué)弟學(xué)妹們。

所以，三年級那邊的方陣是熱烈的鼓掌。

連聲叫好。

二年級這邊的方陣則有氣無力。

一首歌學(xué)七個版本的生僻字，實(shí)在太過絕望了。

假如一首歌里有七十多個生僻字，那么七七四十九，四百九十再加上零頭，輕松超過五百字。

五百個生僻字？

天哪~

高飛你還不如殺了我們算了！

“你們是什么態(tài)度，你們現(xiàn)在像個學(xué)生的樣子嗎？我告訴你們，你們的學(xué)習(xí)態(tài)度要不端正，那么學(xué)校七個版本都要考，你們要是表現(xiàn)好，我們會考慮只考原來版本的生僻字！”副校長自然不可能讓學(xué)生們有氣無力的樣子拍下來送到省臺去，她站出來，拿起麥克風(fēng)一頓猛批。

她這一說。

等于太后下了一道圣旨。

同學(xué)們立即懂了，你是嫌我們鼓掌不夠熱烈讓外人看見了丟人是吧？

只要你只考原來版本的生僻字，那么別說鼓掌，你讓我們原地翻跟斗都沒有問題！

七十多個生僻字。

跟五百個。

傻子都知道選哪個好不好？

你這話我們太懂了，你老人家別生氣，我們立即把態(tài)度端正起來！

施敏捷一聽猛跳起來，舉高雙手，大力鼓掌，口中同時(shí)發(fā)出一陣歡呼聲，以示對副校長英明決定的擁護(hù)。

不僅是施敏捷，一年級的學(xué)生全站起來了。

連聲歡呼。

久久不絕。

直到各班老師阻止，才依依不舍地坐下，只要不考試，掌聲我們還可以再熱烈一些。

老師們以前也是學(xué)生，心里很理解，原來一首生僻字都不樂意考的，現(xiàn)在忽然多了六個新版本，你說大家能不痛苦嗎？幸虧副校長表態(tài)得快，否則一些不喜歡考試的差生要暗中咒罵高飛了。

當(dāng)然。

高飛這一說。

對于學(xué)校推行生僻字有積極作用。

接下來相信再沒有人抵觸學(xué)習(xí)原版本的生僻字了。

畢竟一首歌七十多個生僻字咬咬牙就能過，要是再加六個版本，五百多個不同科目的生僻字……嘖嘖，那是真的酸爽！

“這個學(xué)生是真有才。”幾位市領(lǐng)導(dǎo)交頭接耳。

有才華的學(xué)生。