李毅收徒之后，他的技能便可以傳授給徒弟。

傳授有兩種方式

一種是傳授知識(shí)類的技能，比如他的冷兵器精通、魔紋陣知識(shí)，還有駕駛、醫(yī)術(shù)和廚藝等。

這些由知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成的隱性“技能”，一般不會(huì)顯示在個(gè)人的屬性面板上。

（比如此前說的“刀術(shù)”“重劍術(shù)”等，其實(shí)只有李毅看得到。）

因?yàn)橹R(shí)類技能本身的特殊性，所以這方面的傳授沒有限制次數(shù)。

李毅愿意的話，每個(gè)徒弟都可以給他們“復(fù)制”一套。

當(dāng)然，“復(fù)制”過去的技能會(huì)自動(dòng)下降一個(gè)品階。

系統(tǒng)解釋說這叫“信息傳遞耗損”，不過徒弟們可以通過自己的努力學(xué)習(xí)和練習(xí)，重新把技能等階提升回去。

比如說，李毅的魔紋陣知識(shí)是“宗師級(jí)”，如果他把這個(gè)技能傳授給了劉茜茜，她實(shí)際能掌握的魔紋陣知識(shí)就只會(huì)是“大師級(jí)”。

劉茜茜要把魔紋陣知識(shí)重新刷到“宗師級(jí)”，那就得自己努力一番才有可能。

另外，“復(fù)制”過去的知識(shí)類技能會(huì)占用徒弟的腦域“內(nèi)存”，同時(shí)也會(huì)有遺忘的可能，這和李毅有系統(tǒng)在可以隨便浪不一樣。

所以，如果和徒弟本身“相性”不合，那李毅給他們“復(fù)制”太多的知識(shí)類技能其實(shí)沒什么意義。

比如剛才舉的例子，讓喜歡簡(jiǎn)單粗暴的劉茜茜學(xué)魔紋陣知識(shí)，那其實(shí)和浪費(fèi)時(shí)間差不多。

不過很神奇的是，“舞空術(shù)”這個(gè)技能，系統(tǒng)居然列入了知識(shí)類技能之中，而且傳授后不會(huì)降階。

（要么能飛起要么飛不起來，怎么降階？）

李毅覺得，這倒是可以作為他這一門的標(biāo)配技能。

（正常情況，傳奇階以上的戰(zhàn)職者才能飛。）

……

而傳授技能的另一種情況是，傳授李毅的幻想系技能。

從某個(gè)角度來說，這才是徒弟們能從李毅身上學(xué)到的最的東西。

因?yàn)檫@些技能，有些真的只有李毅才有。

比如“超電磁炮”，比如“疾風(fēng)步”……

不過，因?yàn)榛孟胂导寄艿奶匦裕總€(gè)技能李毅只能傳授一次。

而且他的本命技能“空間操控”，還有涉及規(guī)則的“治愈術(shù)”不能傳授。

技能傳授后會(huì)記錄在徒弟們的面板上，威力倒是不會(huì)下降，但消耗會(huì)按主腦的設(shè)定重新定義。

到時(shí)徒弟們能不能像李毅這樣隨便用，那就不好說了。

當(dāng)然，這里系統(tǒng)也有個(gè)漏洞，那就是李毅覺得沒什么用的技能所以不學(xué)的技能，如果徒弟想學(xué)，他可以先兌換一個(gè)，學(xué)了再傳授給徒弟。

同樣，一個(gè)技能傳給了某個(gè)徒弟后，如果另一個(gè)徒弟也想學(xué)，李毅完全可以兌換個(gè)差不多的技能傳授給后面的徒弟。

等于繞過了系統(tǒng)“幻想鄉(xiāng)技能”只能傳授一次的限制。

無非就是多花點(diǎn)錢而已……

……

不久后，李毅帶著劉茜茜來到了丘東明家。

這時(shí)已臨近黃昏，但丘東明卻是不在家，只有他母親于秀娟在。

看到李毅這個(gè)“救命恩人+先祖故舊+兒子現(xiàn)任的老師”，于秀娟自然是喜出望外，連忙請(qǐng)他們進(jìn)屋坐。

同時(shí)連聲說道，丘東明是去外出修煉了，應(yīng)該很快就回來。

丘東明外出修煉了，這個(gè)李毅自然是知道的，甚至他現(xiàn)在的準(zhǔn)確位置在哪李毅都清楚。

另外李毅還知道，他交給刀道00（十七）班的“作業(yè)”三天之內(nèi)在其他戰(zhàn)區(qū)晉升復(fù)賽，丘東明早上就完成了。

所以下午才會(huì)閑著沒事去外面修煉。

不過，李毅本來就不是來找丘東明的，準(zhǔn)確的說，不主要是來找丘東明的，他在不在自然不重要。

于是